解决问题是一个很宏大的话题。很难说好这个话题，情形、实际情况每每不同，能够解决问题绝对是最高技能了。通过学习解决问题的思路和方法，遇到问题时求寻求最优解，可以实实在在解决问题，就够了。
step1：
1.有些问题永远解决不了
2.有些问题不用去解决
跳个角度换个视角，问题没那么重要。结合自身结合外界，用四象限确定“不用解决的问题”。
屡战屡败的勇气，不断进步的演技、深入思考快速学习的能力。
脑子里追求完美，行动上永远做不到。——观照自身…
3.有些问题可能会自动消失
有一点问题就坐立不安的人，本质上只是天真。
焦虑水平比较高的人，有一点事情容易就焦虑，可能是潜意识里希望的“本来无一事”。
4.有些问题是自己造成的
认知会改变，所以对问题的界定也会变，重要程度、难易程度降低了，问题与自己相关度也就降低至忽略不计了。
5.大多数问题需要特定人解决
需要天时地利人和因素相辅相成
step2：
这一章的讲解从认知上把问题大体分为几大类，因此学会辨别并归类问题是分析问题的第一步。接下来的如何解决则是要靠自己积累的沉淀的功效了。
很多时候我们思考问题是从具体问题出发来思考，这种界定问题的方式有些类似于战略层次的思考。
解决问题和能力、实力相关；和辨别力有关…学会区分问题能力。解决能解决的问题，放过自己。
step3：
打好基础，重视学习能力，这是解决问题的“地基”，地基夯实了，解决问题能力就提高，问题的难易程度也会改变。因层次和视野不同，看出的内容也不尽相同了。
另，我的思考是解决问题的能力很重要，固然重要。预见能力、判断能力也同样重要。在解决问题的思维局限里，可能会疲于应付。也许应该跳出来，换个视角，审视问题、审视自身。多些预判能力，运用系统思维和程序思维，可减少问题的发生。
教育心理学中关于“问题”解决的策略给出几个方法，对问题解决思路的认知如下：
1.算法
所有可能针对解决问题的方法一一列出来并进行尝试，直到最终从根本上解决问题。eg：解锁密码箱。
2.启发法
①手段目的法
将目标状态分成若干子目标，通过攻克一个个子目标（不断减少差别）达到最终目标。
分解，各个击破。
②爬山法
类似于手段目的法。
③逆推法
“以始为终”
从目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的方法。
以事后之悔悟，破临事之痴迷。
“穷则变，变则通”。呆在原地，被动等待，不如主动把握时机，以变赢得机会。当下自己，改变思维，改变视野，改变心态。以变赢得通。机会何以垂青被动等待者？
所谓的“平和”只不过是认真思考的结果。
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