12月23日下午，河南商丘·省名班主任工作室主持人张卿老师在工作群里面发布了一条征稿信，征稿的单位是《教育时报》，我看到了这条消息时内心还非常的激动，甚至产生了要写一篇稿子试投一下。后来仔细研读了征稿信的要求，我有点不够自信了，因为原因有三：一是自己2020年专业成长的层次不够精深；二是专业成长的经验不够丰富；三是自己专业成长的故事不够感人。再加上连续听了两天的名师带徒的公开课，时间比较紧，一忙起来就把这件事给耽搁了，所以就没有落笔成文，可是我还想借此机会，把自己2020年的专业成长梳理一下，如果非要用一个字来概括，那我就选择“持”吧。
“持”在百度上的解释为——“基本意义有五条，1. 拿着，握住。2. 遵守不变。3. 主张，掌管。4. 对待，处理（对待自己）。5. 扶助：支～。撑～。”五个选项中，对应我所选“持”的意思应该是“遵守不变”；我想用持之以恒这个成语来形容我所选择的这个“持”字。
1.坚持读万卷书
读书是教师专业成长的营养品，在全民倡导读书的大阅读时代的今天，教师读书势在必行。朱永新教授说：“一个人的精神发育史，就是你的阅读史。”个人感觉读的书也比较杂，教师专业成长的、学科教学的、名人传记类等；但是读的比较多的书还是关于整本书指导的书籍，再加上读大量的童书。2020年定期开发整本书的阅读课程，我一共开发了《遗失的龙船》、《极速列车大解救》、《日记里的大自然》、《特蕾西要演出》等几本书，我作为班班有读课程组的公益导师，读这些书还是很有必要的。
2.坚持行万里路
2020年是一个特殊的年份，因为新冠病毒疫情的肆虐，行万里路的目标几乎要落空。停课期间，自己虽然呆在家中，可是通过网络也能够放眼四方。暑假里，才算是真正有机会行万里路了，首先是在八月初，在示范区科教文体局领导的带领下，去浙江大学培训一个周的时间；其次是在八月中旬，去北京游学了一次；最后是在八月的下旬，在河北省特级教师卢特的邀请下，到邢台市南和区做了分享交流。暑假里也可以说得上是“走南闯北”了，结识教育大咖，实地参观名校，与一线教师交流，真可谓是既开眼界又长见识。
3.坚持网络研修：
网络研修是属于八小时工作之外的时间，整个一年来，参与的网络研修活动有许许多多，既有线上教学时期的“停课不停学、停课不停教”的实践与探索，又有商丘小语网络教研的专题学习，再加上班班有读定期的网络教研，还有云教研的研修等，都能从教师的专业成长道路上获得收获。网络研修方便、高效；低付出，高回报。
虽然字数超过500字了，可是内容自己还不够满意，毕竟没有把自己一年来的真实故事叙述下来。只是坚持做了一系列的工作，只要坚持做下去，一定会有意想不到的收获！
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