今天上午，我有幸聆听了杜乐老师的一节“口语交际——看图讲故事”的微型课和强静娟老师的“作文”分享，从中使我非常受益。
在平时“口语交际”课是容易被我们忽略的一个课型，而杜老师讲的是有声有色，生动有趣。杜老师在课堂教学中，引导学生一看，二想，三讲，从而为学生有顺序的说故事，看图说清楚故事的内容做了良好的铺垫。同学们在小组相互讨论讲清楚故事，敢于分享，并评选出故事大王。在最后，杜老师还引导学生进行了拓展学习，把《父与子》这本书推荐给学生，引导学生课后看一看，培养了学生的阅读兴趣。
强静娟老师在“作文”分享课中，善于从学校日常活动入手，捕捉校园生活中的习作素材，引导学生学会积累，学会发现，学会生活，学会学习。 强老师还注重引导学生进行听故事，听是另一种形式的阅读。在听的过程中，强老师引导学生关注故事的主要内容，关注语言积累，关注思想表达，从而在听的过程中提高了学生的阅读效率，发展了学生的阅读兴趣 ，培养了学生对文学作品的分析和鉴赏能力。
追求语文课堂教学的完整性和完美度，是我们教师职业亘古不变的话题。今后，我将潜心学习，善于思索，用心施教，不断提高自己的课堂教育教学水平，带领学生奋力前行。
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本文标题：潜心钻研，用心施教——本周语文听评课反思
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