理工男方先生昨天晚上又用钢笔写了一个小时字——坚持三次了，不容易 😂😄😳。我给他找出来抄写练字的，是一本很多年前买给儿子的《田园诗50首》。
练完字，他很感慨地说起他看过的几次“诗词大会”的印象，说古人诗词就是写得好，可惜自己没有读过几首更没有记住几句。并要求看我的大学课本，比如《中国古代文学作品选》之类的。
我正在床头读余秋雨先生的《中国文脉》之《笔墨历史》，就顺势给他读了几句，并说无论是古人的作品还是我们的文学史，还是要有了年龄才能读出滋味来，当年上学时，只是应付考试，完全是“记忆性学习”，而非“创造性学习”，所以考完试以后，就全忘记了……他表示极为认同，一时兴起，下床去书房，把《田园诗50首》拿过来，给我看哪几句是他上学时就有印象的，哪几句是“诗词大会”节目中提到过的。我放下《中国文脉》，翻看着为少儿编排的这本图文并茂的诗集，觉得赏心悦目，就和他一首首翻读了一遍，真是唇齿留香口舌生津啊。他一再感叹，说给小孩子读的田园诗都这么美，那要是整个唐诗宋词的精品，该有多好呢。
想起成人阅读写作班一位95后学友说过的话，他来学习，是想补小学就落下的课。而我们，这个晚上读诗，也是在补小学，甚至学前的课啊！说起来似乎不能怪我们，毕竟我们小的时候，并没有这样的阅读条件，学校也没有这样的要求，放养大的我们，真是没有多少文化积累。
前几天一位朋友说起，她家5岁的小宝，已经把小学生课本上的所有古诗词都背得滚瓜烂熟了，接下来要背初中语文课本上的古诗词了。我听了好羡慕那个孩子——我再也没有那样的好记性了，再也没有那样单纯的心境了。不但我是放养大的，我的儿子也是放养大的，我们的阅读，都是很随意的。直到多年之后的今天，我的阅读才变得不那么盲目……
说多了，说远了，说伤感了，就打住不说了。他睡觉了，我继续读完《笔墨历史》那一章。
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