说到亲子阅读，很多父母就头疼了，我的孩子一拿到书就跑了，从来就没认真听过完整的一个故事。还有个朋友也跟我说：“我家丫头整天都玩疯了，哪里会来听我读书讲故事哦。”
看来孩子不喜欢阅读，还是一个比较普遍的现象。今天这篇文章并非原创，是摘自美国作家贾森.布格的《阅读力》，这本书从儿童心理，儿童发展等各个方面剖析了阅读在孩子成长中的重要性。书中也在培养孩子阅读兴趣，让孩子成为终生的阅读者，给出了很多的指导，今天把这本书推荐给大家。
孩子不想读书可能有很多理由，可能是因为他们更喜欢电子游戏，可能是因为他们不喜欢对着一本书坐太久，可能是因为没人用好的方法给他们读书，也有可能是因为他们觉得书本很无趣。
不管怎样，哪怕孩子们无法继续让你对阅读的热爱，父母也得想办法让他们至少掌握阅读相关技能，阅读对于学业考试和工作领域非常重要，因此家长们至少要让孩子觉得阅读是舒服的体验，就如何帮助不情愿的读者，我向图书管理员教师和发展专家们进行了咨询。
童书作家与插画家协会主席斯蒂芬.穆斯尔提供了一条最基本的建议：“除非这个不情愿的读者患了诵读困难症或者其他阅读障碍症，否则关键还是在于找到孩子感兴趣的图书。”
他认为童书不分三六九等，“他们读什么并不重要，阅读和其他事情一样需要练习，只有练的多了，他们才会知道什么是自己感兴趣的东西，不管是飞机主题的杂志，讲述深海奇怪生物的书，还是讨论他们心爱的电影或电视节目的杂志……”首先要让孩子们读得舒服，不让他们生厌，然后再让他们接触感兴趣的内容。
这一点并不让人觉得意外,但是,前提是要保证孩子可以随时都能接触到书籍。“周围的书越多,孩子就越有可能从中拿起一本,道理就是这么简单。”莎拉·吉林尼姆解释道,“一个不情愿的读者,也许只是还没有发现能激起他们想象力的书而已——也许我们要做的就是这些——因为一定要不断地给孩子提供足够多的选择。”
在提供足够多书本选择的同时,也不要犹豫去除那些不尽人意的选择。吉林厄姆继续说道:“对我们家孩子而言,我已经给他们养成了习惯,在路途中或者长时间等待的时候,拿出一些书来,而不是电子设备。当娱乐选项受限了,例行日常里又出现特定的阅读时光,那么孩子就有更大的可能拿起一本书。”
如果非常小的孩子不愿意阅读,那么就试试木偶。在俄勒冈州的德舒特公共图书馆里,管理员佩奇·宾利-弗兰纳里常常利用布偶和填充动物玩具,让孩子们参与到她的图书馆故事会环节。她将一只不能说话的大粉狗佩内洛普变成道具。“通过玩具大大的手,大大的鼻子、眼睛和耳朵,将大家的注意力集中到这里。”她说道。
坦白地说,你甚至不需要利用填充动物玩具来吸引不情愿的读者。有一次,我扮装马克杯能够说话,此后,奥利芙每天都会不停地和这个被我们称为“咖啡侠”的破马克杯对话。为了吸引奥利芙读书,我会假装是咖啡侠需要别人给他读书。
等孩子长大一些后,木偶可能就没办法再哄住他们了。对于稍大的读者,我推荐可以试试约翰·席斯卡的《臭起司小子爆笑故事大集合》(The Stinky Cheese Man and Other Fairly Stupid Tales)。
在这本荒唐的童话故事集里,作者将那些孩子们已经耳朵生茧的故事进行了改编。如果你的孩子觉得普通的故事很无聊,或许你可以用这种方法将它们改造一番。席斯卡建议家长们在读书给孩子听的时候要注意以下几点。
“我会非常小心,不去滥用‘互动式阅读’这个概念。”他说道,督促家长们不要为了刻意营造这种阅读体验而变得紧张,“给孩子读书,和他们一起读书这件事,本身就很美妙、有感染力,非常具有互动性。享受和孩子们一起读书的乐趣。觉得好笑,就笑出来。把那些让你捧腹的插画细节都指出来。让孩子们拥有他们自己的阅读想法。”
第斯卡还认为,应关注孩子对故事的反馈,然后尽力夸张地去再现这些故事。比如,他在书中说道:“不同的孩子,会对书中完全不同的地方产生反应。比如,女儿喜欢的可能是丑小鸭变成丑大鸭的故事,儿子则会因为书里把臭起司小子的味道形容成!臭臭'而大喊大叫,而你又有可能在看到除了粗体大字‘标题页'之外啥都没有的标题页时窃笑不已。”
金耶·克拉克①(GinjerClarke)是一位畅销童书作家,致力于为儿童打造有趣又有益的科学书籍。她建议家长们在吸引孩子读书的时候,利用一下科学里恶心又特别具有吸引力的内容。“我有时候会觉得,小读者们不情愿,可能只是因为他们还没有找到自已最喜欢读的内容。”
她说道,“最后其实有很多年轻的小男孩都被非虚拟类作品吸引走了,再比如卡通书和漫画书。也许比起长长的叙述形式,他们更喜欢短小、更易消化的内容。因此,我们着迷可以把他们想要的东西提供给他们,坦白地去讨论真实世界里的“如果话题(大便、呕吐、猎物与捕食者的关系,等等),说不定反而让都会他们觉得非常着迷。”
她稍微总结了一下给家长们的建议:“我知道,也许这些不是如何家长们最愿意读给孩子们听的书籍,但是我建议那些还没有找到门的孩子钟爱书籍的家长们,继续不断地去寻找与孩子们兴趣相关的书籍。”
她建议不情愿小读者的家长们不要减少前往图书馆或书店的次数,多去几趟。孩子有更多的机会去接触不同的书,才能有更大的可能发现他们喜欢的类型。
重要的不仅是让孩子读什么,而且在于他们想怎么读。一旦孩子达到足够年龄能使用电子设备了,并且更倾向于使用这些设备,那么,就让他们阅读电子书籍吧。如果你发现游戏或其他互动点会分散孩子的注意力,那就试着将它们和互动性稍差的电子书结合起来。
尽可能地为孩子提供多种多样的选择形式,毕竟每种形式都有可能激发他们对书籍的兴趣。“在其他媒介里,寻找传统讲故事方式可参考的要点。”凯悲琳·康纳斯(CatherineConnors)建议道。
康纳斯是迪士尼互动部门的主编,管理着受欢迎的亲子网站牙牙学语(Babble)。“如果你让他们自己在故事里找到自己的兴趣,不管是电影、电视节目或者是夜里的晚安故事,都会在这里找到突破口。你会让他们沉迷其中。”
她的丈夫将这一技巧用到了儿子身上。他下载了一本《杰克与魔豆》(Jack and the Beanstalk),并且在智能手机上读给孩子听。突然,她的儿子只要听到和杰克的故事相关的故事书就会着迷。“他对故事非常熟悉,不管在哪里都想要看一看。”她说道,“如果一个孩子对故事本身感兴趣,不管它是用什么媒介呈现的,反而
都会成为其他形式故事的入门迷药。”
今天节选的文章有点长，但耐心看完了或许可以给你一点启发，对待孩子的教育，更多的是耐心的陪伴，播撒下种子，静待花开。
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