思维三层次模型
一个人有某种想法，作出某个行动，即使看起来没有规律的，背后也会有某种因素促其使然。调节、主导个体活动的，大体可划分三个层次：生物层次、社会层次、哲学层次。

第一层：自然性，生物学，生理和安全需求

来源：与生俱来的，原始冲动力量。人作为一个自然生物，具有所有的生物特性。
目的：作为一个生物而存活着，就要满足各种生理需要，这是根本目标。
地位：是更高层次结构的基础。具有很强的执行力，都只是为了更好地满足本层次的目标。
包含：所有生理结构，完整的神经体系，包含感觉和简单知觉，但只解决外界信息的感知和传递，不做语言和逻辑等信息的处理。

第二层：社会性，社会学，社交和尊重需求

来源：后天习得。语言学习、交际学习、对社会规则的学习，都是这个习得过程的一部分。
目的：使人真正成为社会的一分子，参与社会经济文化生活。作为社会成员，通过社会合作，完成个体的社会功能。为人类社会做贡献，更好地享受社会合作的优势带来的美好的生活，更好地解决第一层次的目标。
地位：使人能称之为人的关键，人的一般概念、法律、道德、礼仪等，大都是针对这一层的人的概念。个体遵循社会现实原则，以符合社会价值的合理的方式来满足生物层次的要求，完成这两个层次就完成了大部分的生活。
包含：具有基础的逻辑思维能力，以维持社会生活，但行为准则主要还是依靠“从众心理”而不是自我原则。本层次难以处理需求之间的复杂矛盾冲突，思维上优先解决针对自己的事情（包括从众也是避免自己被集体抛弃），不需要构建对世界的完整认识，不需要站在全人类或全世界的角度考虑问题。

第三层：独立性，哲学，自我实现和超越需求

来源：后天习得。在社会生活中深入逻辑思考，逐渐认识到社会法则的局限性，逐渐构建起个体自己的生活法则——“三观”和自我原则。
目的：构建自己的完整逻辑思维体系，以适应复杂多变的外部环境。协调生物层次和社会层次的关系，处理不同需求的冲突，从而更好地满足第一层和第二层的需求。凭借个体独特的思维模式调节“因从众而导致迟钝”的社会，促进社会良好发展。
地位：是个体精神发展的最高境界。是人类与动物的最显著的差异。是文化创造和全人类进步的源泉。
包含：完整的逻辑思维和思辩能力，完整的“三观”，丰富的想象力和创新力，坚定的主见。

这三个层次大体上按顺序排列，但分界线并不是绝对清晰，并且人的成长也不是严格按顺序完成三个层次（或许类似于往三个并排的格子里撒豆子，有的快有的慢，有的多有的少）。每个层次可能也分为小阶段或小模块，不同的人在不同的部分有优势。刚进入第三层次的人也许就能生活得很好，但第三层次很完善的人也可能并不“成功”。