正值开学时期，最近看到很多小孩因为没完成寒假作业离家出走的新闻，为什么当孩子遇到事情时，要选择逃避，而不是向父母沟通，寻找解决办法呢？
“成绩、作业”一直以来都是家长和孩子的共同烦恼。
孩子最担心的是考不好会被处罚、被安排太多的才艺课、辅导班，老师每天留的作业写不完等。
家长最期待的是孩子进步了，并希望孩子在学习及生活中也很出类拔萃。对于孩子而言，家长的烦恼成了孩子最大的压力来源之一。
最近了解了家长们的问题，发现“同学同学相处”是学龄前小学六年级以下孩子的首要烦恼。家长孩子都同样关注“同学相处”，但角度不同，家长担心校园霸凌、孩子受欺负；孩子实际烦恼的是和朋友相处的困扰；比如，我和XX吵架了怎么和好？希望成为受人欢迎等多角友情关系的焦点。亲子之间的烦恼有相当的信息不对称、不匹配，对孩子而言更是心理落差。
针对家庭不同，大概把亲子关系简单分为以下4类，并给出了一些建议，家长不妨可以看下自己属于哪一种类型的父母？
1、积极介入型：
不管是找老师还是自己出面，凡事都会身体力行帮孩子才最踏实、放心。
但太过积极的介入可能使孩子失去学习解决问题的机会，也容易使孩子在同学当中受到非议，孩子自己也会觉得困扰，无形中会增加亲子摩擦。建议家长先倾听孩子想法，尝试让孩子处理，从旁协助，累积孩子处事的能力。
2、责备检讨型：
让孩子检讨自己不注意的地方，改正错误并做得更好。无论对错在谁，孩子的烦恼和困扰感受是很真实的，如果只让孩子检讨自己，容易使他更受挫。建议家长先回应孩子的感受，再引导孩子说出需要加强的地方。
3、轻描淡写型：
觉得孩子的烦恼都是小事，或不知道怎么面对孩子困扰。
先让孩子觉得我们是跟他一起的，然后问问他需不需要帮忙，让孩子知道如果他需要，我们随时都在。孩子需要感受到父母是否在乎自己，应尊重孩子的感觉并给予回馈，再来讨论如何解决。
4、倾听陪伴型：
倾听了解孩子的想法，并给予肯定、支持与陪伴。
倾听与陪伴都是孩子极为需要的，这类型家长的比例却是四类中最低。透过家长的倾听与正向支持，孩子从中能找到爱与自我价值感，并有更多信心面对未来的挑战。
生活中有很多家长在孩子犯错误时会直接训斥：这做的不对，那做的不好，但其实，这样更容易让孩子有逆反心理。这时候家长应该做的是，引导孩子说出自己内心的想法，真正意识到自己的错误比你说十遍更有效果。
家庭教育是家长与孩子一起成长的过程，家长要根据孩子年龄与个别状况而有所调整，但“倾听孩子心声”、“彼此理性讨论”、“家长学习成长”是维持良好亲子关系的基础。
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