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2022-08-13王振刚老师传授给你的写作力

2022-08-13王振刚老师传授给你的写作力

作者: 勤思勤语 | 来源:发表于2022-08-13 22:22 被阅读0次

    一、王振刚老师简介

    王振刚,男,汉族,1981年5月出生,河北省沧州市人,2005年12月加入中国共产党,1999年8月参加工作,大学本科学历,现任天津市南开区中营小学教师。

    一份热爱、一份执着,初出茅庐的他毅然踏上讲台,成为了一名小学老师。22年来,王振刚给孩子们上了10080余节课,送走了近千名学生,从“振刚哥哥”到“振刚爸爸”,这位最年轻的老师,在三尺讲台上坚守育人初心的同时,也享受着教育给他带来的幸福,收获了累累硕果。

    他说:“想做学生爱戴的教师,首先要热爱学生。”

    二、王振刚老师的一本书——《一个学期打造卓越班级》

    他以一个学期为时间跨度,在学期初,制定班级学期计划。

    每天和工作室成员分享一篇带班日记,详实具体的实施过程展示,让工作室成员对班级各项工作一目了然,明明白白地带好自己的班级。

    一个学期,加上寒假,六个月光景,他撰写了15万字的带班日记——《一个学期打造卓越班级》。

    原来,书是这样形成的!

    三、王振刚老师传授的写作力

    1、主动学习,坚持写作,充实自我。

    入了教育的行,首先要读的一本书就是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》,这本书可以给予每个老师学习的力量。

    当然,陶行知先生也说过:“要想学生好学,必须先生好学。”

    所以,有个故事就可以给我们很多启发——《给自己挖口井》,故事是这样的:

    有两个和尚住在隔壁,所谓隔壁就是隔壁那座山,他们分别住在相邻的两座山上的庙里。这两座山之间有一条溪,于是这两个和尚每天都会在同一时间下山去溪边挑水,久而久之他们变成为了好朋友。

    就这样时间在每天挑水中不知不觉已经过了五年。突然有一天左边这座山的和尚没有下山挑水,右边那座山的和尚心想:“他大概睡过头了。”便不以为意。

    哪知道第二天左边这座山的和尚还是没有下山挑水,第三天也一样。过了一个星期还是一样,直到过了一个月右边那座山的和尚终于受不了,他心想:“我的朋友可能生病了,我要过去拜访他,看看能帮上什么忙。”

    于是他便爬上了左边这座山,去探望他的老朋友。

    等他到了左边这座山的庙,看到他的老友之后大吃一惊,因为他的老友正在庙前打太极拳,一点也不像一个月没喝水的人。他很好奇地问:“你已经一个月没有下山挑水了,难道你可以不用喝水吗?”

    左边这座山的和尚说:“来来来,我带你去看。”于是他带着右边那座山的和尚走到庙的后院,指着一口井说:“这五年来,我每天做完功课后都会抽空挖这口井,即使有时很忙,能挖多少就算多少。如今终于让我挖出井水,我就不用再下山挑水,我可以有更多时间练我喜欢的太极拳。”

    通过写作给自己挖一口井,让你不断地学习,不断地充实自我。

    2、学会发现,坚持记录,快乐自我。

    我们的教学活大多时候是平淡无奇的,甚至让你感觉乏味,吃力,疲惫,甚至是抱怨,当然也有让你欢喜不已的时刻......

    正是这样一些经历,构成了我们的教学经历,如何才能让这段经历焕发生机,这就需要我们学会发现,学会在痛苦中找到出口,在快乐中学会分享,在挣扎中学会坚定......

    在老舍先生的《养花》一文中,他是这样写的:

    我爱花,所以也爱养花。我可还没成为养花专家,因为没有工夫去研究和试验。我只把养花当做生活中的一种乐趣,花开的大小好坏都不计较,只要开花,我就高兴。在我的小院子里,一到夏天满是花草,小猫只好上房去玩,地上没有它们的运动场......

    送牛奶的同志进门就夸"好香",这使我们全家都感到骄傲。赶到昙花开放的时候,约几位朋友来看看,更有秉烛夜游的味道--昙花总在夜里开放。花分根了,一棵分为几棵,就赠给朋友们一些。看着友人拿走自己的劳动果实,心里自然特别欢喜。

    当然,也有伤心的时候,今年夏天就有这么一回。三百棵菊秧还在地上(没到移入盆中的时候),下了暴雨,邻家的墙倒了,菊秧被砸死三十多种,一百多棵。全家人几天都没有笑容。

    有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣了。

    在老舍先生的心中,养花的乐趣就在于——有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。既须劳动,又长见识。

    之于我们,学生就像花 ,而我们每天的工作就如同养花,我们一边教书,一边记录,一边成长,也一定会有喜有忧,有笑有泪,有花有果,有香有色。

    如果是这样,极有意思,也助力成长。

    3、学会反思,坚持积累,成就自我。

    书上有个式子:记录+反思=成长。

    如果只有记录,那年复一年只是记录,如果只有反思,那单向的反思有效果吗?

    只有详实的记录,加上结合实例的反思,才能真正的助力你的成长。

    所谓“学而不思则罔,思而不学则殆。”

    当王振刚老师讲到这里的时候,我翻阅了自己在简书上的很多更文,都是在记录某天发生的某件事情,可我并未针对某个典型的事例追根溯源,造成的结果就是只有记录,没有对应的反思。

    所以,自己在教学中,在班级管理中,在自我成长中,并未有很大的转变。

    且未真正的做到学以致用,坚持不懈,持之以恒。

    总而言之,我们要主动学习,坚持写作;学会发现,坚持记录;学会反思,坚持积累,从而充实自我、快乐自我、成就自我。

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