文/涅阳三水
这个月的话题，让表达自己想听谁的分享，话题一出来，我就想到了王振刚老师。
王振刚老师是哪位呢？
他是天津市中营小学的名师，他所在的学校，1905年开始筹建，从1906年开始使用，就出现了靳家彦等这样的大批国家级的名师。
因为背靠这样的学校，这样丰厚的底蕴，王振刚老师成长成为天津市未来教育家奠基工程学员，天津市中小学千名学校骨干教师培养计划实践研修指导教师。
他所在的班级连续5年被评为天津优秀班集体，在全国作文教学大赛中获得一等奖，先后被评为全国模范教师，中小学优秀班主任。
这样优秀的王振刚老师，他是怎么样带班的呢？这是我最想听他分享的理由。
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每年八月底，要开学了，每位老师都是带着新的期待，迎接新的班级。
王振刚老师又是如何做的呢？
据说他在和学生的第一次见面中，就表扬了班级里上一年老师眼中表现最“差”的学生。
谁最“差”，他就表扬谁。
这样的做法，让我很是诧异，想到我自己是怎么做的。
“让我说你什么好呢？”这是最常用的一句口头禅。
用王振刚老师的行为，反观我自己，实在不配为一个老师。
王老师有句话说：“我最先批评的同学，是距离优秀最近的同学。”
这句话，感觉这是一句真理。
所以，我想听听王老师的报告分享，听一听在八月底的开学初，他是怎么样和孩子相处的？
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每年开学初，接到一个新的班级，就是一个新的开始。
在新的班级开始，做班主任的，都要努力打造属于自己的班级文化。
班名，班诗，班花，班规的制订，还有班级正确的价值取向，班级课程的开展，班风班貌的形成。
这些显性文化，还有隐形文化，王老师都是怎么做的？
要知道，无论是班级的显性文化，还是隐性文化，都是一个班级的灵魂。
在开学初，王老师是怎样打造自己的班级灵魂呢？
据说，在班级灵魂的铸造过程当中，王老师有一种特别奖励。
这种特别奖励，是王老师激励学生健康成长的有效手段。
想听听王老师的分享，想知道他的这种特别奖励是怎样的一种手段。
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十月，国庆节到来，足以证明这个月是爱国主义教育最好的时间。
爱国主义，就是要引领学生拥有一种家国情怀。
何为家？何为国？
父母存在的家，朋友存在的教室和学校，对于学生来说这都是家。
对于这样的家，要如何去爱？
据说，王老师印制了班级的明信片，上面有班级的名字，班训，班规，还有班级榜样的照片儿。
父母所在的家，学生做好家务，把自己的房间整理得井井有条。（当然，这个需要父母进行督查和反馈。）
在学校，在教室这个大家庭里，做好值日，黑板了，桌凳了，地面了等等这些。
无论是哪一个家，把它做到最好，就可以成为榜样。
据说，王老师时常对孩子们传达一句话：学习任何一门技艺都需要付出心血与汗水，学习文化知识同样如此。
想听听王老师的分享，想知道他是如何把这句话的精髓，实践在学生的身上，实践在他的班集体里。
一个人一旦学会了爱自己的小家，那么对于国家这个大家，就无法不去爱了。
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冬日夜读，是最幸福的一件事情。
王老师用故事和学生说早安，用故事陪伴学生度过一个又一个寒冷的冬日，让每一个学生都成为一个精神富有的人。
在王老师的教室里，有很多关于读书的故事。
学生给老师推荐图书，老师读完后再回赠给学生一本读图书；在教室里开展学生读书会，在教室里晒书，讲想象故事。
各种不同的方式，都是用书籍在浸润着学生的童年。
在王老师的教室里，有很多小老师，有很多小作家，小诗人，还有小英雄。
特别听说有一位名叫阿翔的孩子，开始他是班级里最差的学生，最后成为思维最敏捷的学生。
据说，王老师是最善于挖掘学生的潜力的，无论学生多差，他都能够挖掘出学生的潜力，使这个学生走向健康成长的轨道。
所以想听听王老师的分享，想知道他是怎样时时处处为学生点赞，分分秒秒让学生能够主动表达自己。
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在一个班集体里，小干部有着最重要的作用。
在王老师的教室里，每个人都有积分。每一个小干部在积分达到40的时候，就会退出小班干部的职位。
在这样的一个机制当中，每一位退出小班干部职位的学生，都能够得到王老师的赠言——
隐退，是一种智慧。隐退后的自我提升，还是一种智慧；提升后的再次竞聘，更是一种智慧。
在王老师的班级当中，每一次学生身上的小问题，会被王老师当做一种成长的契机。
小干部的进入和退出，就是在告诉学生：世界上根本没有上天成全，不用努力就得到的美差。
其实，这就是一种天上掉馅饼的事情。
为此，我想听听王老师的分享，想知道他是怎样把学生问题背后的教育契机抓得那么稳固，抓得那么恰如其分。
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特级教师张万祥对王振刚老师有这样的评价——
王老师带班初期，对班级发展有设想、设计，每个月也有设想、设计，每一天都有所想所作所为，有宏观和微观的结合，有记叙和议论的结合，有感性和理性的结合，有德育和智育的结合。
这样的一种评价，不是就在告诉我们，王老师带班，有带班的路线图，也有带班的范例吗？
所以，想听听王老师的分享，想了解他利用一个学期的时间，打造一个卓越班级的每一个细节。
作为一个班主任，如何带好一个班级，就是他生命中最主要的任务。
想听听王老师的分享，想知道他把生命中这个主要的任务，是如何点点滴滴，落进他的日常教学行为当中的。
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