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我在讲课程设计与开发以及TTT课程时，就是运用锚定物的方式，将ADDIE的整个结构图用一张大白纸完整地写下来，让学员对于 ADDIE有一个整体的思路，然后分别进行讲授和演练，而每到一个模块，就重新来展示这张纸，让大家不断地强化整体印象。
这就是在讲课的时候运用外在的链接，最常用的课程也可以这样设计。
有一次，鹰隼计划班的一个学员讲MTP课程，我们就专门给他进行了设计。

MTP是一个最常用的管理类课程，往往用模块的方式进行呈现。虽然各个模块之间是有连接性的，但是这些连接性不太容易被学员发现和理解，这就需要培训师在课程开发时进行相关的连接，有意识地制造一个“合顶”，也就是锚定物。例如“管理者的五大技能”，就可以把“五大技能”作为个锚定物。每一个模块就可以设置为五大技能之员工管理、五大技能之工作管理等内容，这样在课程设计的时候，培训师就会有明确的思路在制作PPT的时侯，可以将这个“五项修炼”设置成一个锚定物。 拆页6.jpg
从以上的案例可以看出，课程的链接其实是课程设计中非常重要的环节，也是必备的一个环节。
——《培训师21项技能修炼（上）》P93

I重述原文

何为“锚定物”？通俗来讲，就是在读者或者听众的心里种下一个种子，在下次看到这个词或者句子的时候，就能产生相同的联想。

就如同这本书《培训师21项技能修炼》，作者在封面就提到ADDIE模型，又在前言部分讲到本书按照ADDIE模型来编辑，并且在每一个部分前面，提到属于ADDIE中的哪个部分。

相信你也知道了，这本书就是以ADDIE为最初模型进行编辑和架构的。其他内容都是在这个分支之下的。

同样的道理，原文中的图片，五项修炼也是如此。

那么如何选择“锚定物”呢？就是要找到你想要表达的中心思想，从中心思想发散出来的每一个细节，都是你设置“锚定物”的机会。这样，无论是读者还是听众，就能够很清晰的找到你的框架内容，方便理解，也方便记忆。

“锚定物”的应用，适用于培训课程或者一个演讲、一篇文章，只要是有框架，就要处处体现你的中心思想。

A1回忆过往经历

我自己很喜欢做PPT，虽然不是很好，但是总是喜欢按着自己的思路进行设计。其中，有一个点是我一定要去坚持的：文章要有目录，并且在每页的左上角或者右上角将目录标题体现出来。

看到了“锚定物”这个概念，我自己回想，我的用意就是想让读者或者听众能够清晰的知道现在到了哪一步，现在的内容和原文内容的关系。

A2规划未来

有了“锚定物”这个概念支持，我在接下来的拆书课中，还要继续坚持使用，并且在之后的应用中，刻意标注。要求自己，每一篇拆书稿中，都按照“锚定物”的模型进行。