1.进行知识点教学容易，教学整体规划很难。
要应用典型实验，探究化学实验整体设计。比如粗盐提存，海水提取镁，镁矿石冶炼，炼铜等等，综合性实验探究，不要等着教材讲完才拓展，那样学生大量的时间都在学习零碎知识，形成不了核心素养。
2.不充分重视教材提供的素材。
教学中容易被教辅资料牵着鼻子走，而教材提供的素材置之不理，这样就偏离了课程标准和化学高考的要求，在教学中要充分挖掘教材，拓展延伸。
3.实验探究只等于动手，忽视探究意义。
实验探究需要引导学生动手操作，同时也要进行积极思考，有价值的思考。几乎每个实验在操作过程中都可能失败或有意外出现，抓住这些细节设计真实问题，而不是套用一些常规的问题。
即使是制取氢氧化铁胶体这么简单的实验，也可能最后看不到明显的胶体出现，要思考为什么，思考怎么办。即使有一个学生实验失败，都要讨论解决方案，给出充分的解释和纠正。
只有真实出现的问题才是真问题，只有在探究中解决的问题，才是真正的解决问题。现成的问题和答案都是纸上谈兵，都是纸上探究，教学需要真实，探究更需要真实。
1.进行知识点教学容易，教学整体规划很难。 要应用典型实验，探究化学实验整体设计。比如粗盐提存，海水提取镁，镁矿石...
第一节课堂关于单元教学的课堂摘要—— 基于主题意义探究开展英语教学已经达成共识。但主题意义探究的目的，除了意义...
01.基于5e教学，用于实验探究 初中制作类实验米酒和酸奶。耗时长。 放课前完成，群接龙软件。总结异常现象。 探究...
教学流程： 观察现象：教师创设问题情境，引导学生进入研究物理现象的浓厚氛围中，进行实验观察或探究，收集直观素材。 ...
课题研究， 要以教师平时教学中存在的问题 为研究对象， 以教师为研究主体， 以教师自主探究为途径， 逐步形成“问题...
教学目标： 知识与技能目标： 认识水的作用，了解常见物体的含水量。 过程与方法： 提出问题，列举事例，实验探究。 ...
为切实推进内涵发展，打造高效课堂，实现课堂教学的“教学目标化、目标问题化、问题探究化、探究活动化、活动多...
课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题——研讨——...
课题研究要以教师平时教学中存在的问题为研究对象，以教师为研究主体，以教师自主探究为途径，逐步形成“问题——研讨——...
一、引发：关于纸的小实验探究 《图书》主题下，关于纸的小实验正在进行。对于纸的探究孩子们其实并不陌生，比如在平时阅...
本文标题：实验探究主题教学容易存在的问题
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ffxrgltx.html
网友评论