＃践行派——365日更营第13天＃
在二孩家长工作坊中，家长咨询了一个普遍痛点——手足之争，我提供了一些维生素。
但止痛还是要靠增强免疫力——理解孩行为背后的需要，增强手足合作！
案主诉求：
家长求助：老二近来很喜欢去搞老大的东西，文具、玩具……什么都搞一下，老大生气，老二大哭，吵成一锅粥。每回我都好苦恼，不知道怎么摆平他们，你说我该怎么做好呢？
我说：孩子左哭右闹的，二孩妈妈确实挺不好当。我想先了解一下，你以往是怎么处理的？
家长说：我会跟大宝说，“你自己重要的东西，就先放好啊，放好弟弟就不会拿得到啦！”大宝就反驳“我已经放得很高啦，弟弟还是拿”，我继续告诉他怎么做就好啦，谁知他还越说越生气。真不知道该怎么办？
咨询建议：
1、在做什么前，知道“不做什么”更重要！
为了避免陷入手足之争的大坑，建议家长不能评判！
在还没弄清楚孩子们前面发生什么事情的时候，先不评判谁对谁错。因为无论批评谁，都会容易掉坑，结果被支持反而形成“受害者”角色，被批评的成为“迫害者”角色。这两个角色只会引发更多类似的状况，循环发生。为了避免掉坑，此时此刻最明智的做法是忍住、闭嘴，不批评，先倾听。
2、家长如何做帮助孩子摆脱争执？
1）倾听
倾听孩子，不但能让双方讲述事情经过，还能帮助彼此理解。
2）复述感受
孩子的心情被照见，能让他感觉备受理解。
“当你看到弟弟拿你的东西，你感到很生气所以才大叫，是吗？”
“当哥哥大吼你的时候，你有些害怕，所以哭了，是吗？”
心平才有和气！
3）促进彼此理解
当情绪平复后，可以进一步问老大：“你觉得弟弟为什么想来拿这个东西？”
他会意识到小宝可能喜欢新鲜，还有想跟他一起玩。
如果小宝可以说话，就算四五岁也可以先提问，“你觉得哥哥是什么原因不想给你？”
然后，告诉他哥哥希望爱护物品，需要保持完整。即使小宝还不能理解，但二宝会看见妈妈努力促进彼此理解的过程。
4）鼓励孩子想办法
向大宝进行启发式提问：怎样才能保护好自己的东西不被小宝“破坏”呢？鼓励孩子从空间、时间、自主选择多维度想到解决问题的办法。
如果两宝都能想办法，就用选择轮的工具。当孩子们一争，你都可以淡定地说“来，我们一起想想可以用什么办法决定谁先去？”
这时要让孩子们多说，如果父母有想法也要放后面，并且询问“我想到一个办法，你们可以看看要不要放进选择轮？”
原则是：让孩子觉得方法都是自己的选择和决定，感受充分的自主权和信任，每个孩子的意见都得到尊重，一起贡献解决的办法。
家长不陷入争夺，创造合作机会，是解开手足之争的钥匙。
网友评论