现在，在和我的诸多弟子相处的过程中。多是理解和鼓励，引导和启发。相处愉快和谐，其乐融融。同时，也没有影响他们学习我所教的功课，因为，“亲其师信其道”。这是我这么多年来的教学经历后自己总结出来的一套教学方法。
比如，我在上课的时候，时不时的穿插一些小故事，小道理。弟子们听得津津有味，颇为认同。我把这个“育人”的过程解释为“磨刀不误砍柴工”，思想问题一解决，学生“内力一觉醒”，那学习效率就会大大提高 。
鼓励弟子多。比如，放晚自习，我坐在讲台上没有走，让他们先走。结果，凡是经过我的弟子都笑着给我打招呼“老师再见”，“老师晚安”。我也笑着回应。第二天上课，我是“大力”表扬他们，说：大家素质高，晚自习放学后经过我身边，几乎人人给我打招呼，我感到非常温暖和感动。这比学生走到我旁边，板着脸，白我几眼，心里舒服的多了。教育学生都像你们就好了。
结果，你越表扬。孩子们越给你打招呼，从每一节下课到在校园里的每一个角落，只要看到我，就微笑着打招呼。而且，打招呼的同学越来越多。
这应该就是“行为作用和反作用”，“爱出者爱返，福往者福来”。
类似打招呼这样的经历太多了。因为用心对待我的弟子和工作，所以和我的弟子们相处非常愉快，也很喜欢我的工作。
一起学习，共同进步！感恩，在他们青春年少的最美的年华，有我的参与。而且，彼此带来了很多温暖和感动。
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