家长见面，逃不过的一个话题就是孩子，而且都显得比较焦虑，那么家长到底在焦虑什么？近来阅读了硅谷妈妈诸葛越的很多文章，总结发现家长有三个维度的焦虑。
1.第一个维度是时间：从眼前到未来的焦虑。眼前，即短期的焦虑。
比如如何让孩子做作业，这的确很重要，因为它们每天都在烦恼着孩子和家长；未来，即长期的焦虑，像孩子怎样上名校，但如果你的孩子还在幼儿园，你就开始担心他将来是否能上清华北大，这就是典型的时间维度的焦虑。
大部分家长看不清从眼前到未来的通道，因此往往会随大流让孩子学乐器，上各种补习班。结果就是，家长在短期大量投资时间和金钱，但也看不清楚短期投资和长期目标的联系，最后身心俱疲。
其实，无论眼前的还是长远的问题，都是不值得焦虑的，因为焦虑了也没用。
2.第二个维度是技能：从学数理化到培养领导力的焦虑。
技能的培养包括基础技能、综合技能、成长心态和身心健康。孩子在学校学的就是基础技能，比如学会阅读，但这些技能本身没有直接用处；综合技能是把基础技能组合起来完成一件事的能力，包括审美、合作、创造等；成长心态指的是孩子需要自我学习，看到自己的不足，从而适应变化的能力；身心健康则包括健康的身体和乐观的心态。
家长之所以在技能上会焦虑，多是认为孩子应该拥有各方面的技能，这样才能适应社会节奏。
比如，孩子数学学不好，家长在平时就跟孩子说，你数学都学不好以后怎么当老板？这就是没有因果关系的过度焦虑。
孩子面对未来的能力，是多项技能综合运用的结果，不是一科数学决定的。这种技能焦虑长期下来，无疑会增加自己和孩子的负担，家长应该学会克服。
3.第三个维度是教育制度：东西方哪种教育制度更好？
为孩子选择怎样的教育，也成了家长焦虑的一个点。这世界上没有最好的教育，只有更适合自己孩子的教育。在此，给两个建议：
首先，父母要做出选择。家长要放弃孩子什么都要占着的这个想法：既不想放掉国内的传统文化，又想上美国藤校，这种一心二用不可取。
其次，做了选择，家长要多看孩子得到的。比如，孩子上了美国的藤校，家长不关心孩子在西方教育制度下会受到怎样的教育，反而担心孩子会因为没有接受国内教育而不适应国内的生活，这就过于焦虑了。
无论孩子选择哪种教育制度，他最终的成就都需要一个过程，急不得，焦虑更是不可取。
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