亲爱的家长们：
孩子们上完2节绘本课《汉堡男孩》收获到：
001 叙事性讲述
以汉堡男孩维尼不爱吃蔬菜，导致最后变成汉堡包后遇到的困境为讲述的内容，孩子们学习和掌握了讲述内容及情境的核心经验。通过第二节课回顾故事情节，发展了孩子们的叙事性讲述能力。
002 通过阅读和食物教育学习饮食均衡
在《汉堡男孩》一书中，孩子们观察到维尼偏爱吃汉堡，汉堡里连蔬菜（生菜和番茄）都没有放，最后光吃汉堡变成了被小狗、怒牛、小男孩们追赶的巨型汉堡。从中了解了饮食均衡的重要性。
003 思维导图气泡图
第一节课绘制了思维导图气泡图，以汉堡为中心主题，锻炼孩子们的发散性思维，培养孩子们的逻辑能力和观察能力。
004 制作汉堡，锻炼动手能力和独立能力
“自己动手丰衣足食”，通过自己制作汉堡包，了解汉堡包的基本结构，在过程中感受制作美食的乐趣，潜移默化提升和锻炼了孩子们的动手和独立能力。
家庭作业：
在吃饭的时候，和孩子们一起观察食物的特征，并且以《餐桌上的食物由来》为话题，聊聊餐桌上的菜是怎么形成的。
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本文标题：《汉堡男孩》绘本课后总结
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