河洛组合
第38天阅读《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》读书笔记
笔记正文：
阅读书目：《今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学）》
阅读时间：2022年8月17日
阅读内容：案例17 和学生签合同，案例18 班会课上的“白领教育”，案例19 “我就这样做坏人，不做好人”，案例20 这个班，“老师讨厌，我却喜欢”，案例21 老师，“你有这么多钱时，也会跟我一样享受的”，案例22 学生说：“我凭什么听你的？”“你一个月能挣多少钱？”，案例23 好女孩变“坏”女孩引发的思考。
什么是内在动机？“内在动机意味着我们为了快乐做某事，而不是为了我们能获得什么或完成其他人的目标和期望的结果。”“白领教育”不但害学生，而且也害了教师自己。这是一种浮躁。
我并不完全否定外部干预、道德煽情和集体的“熔炉效应”，它们自有其合理性，自有其效果。我只是说，如果只是偏爱这一种思路，则我们的德育是跛脚的。
对待学生，我们能做的就是，先教会他们做人，做一个堂堂正正的人，一个光明磊落的人，再教会他们做学问，当然，教育的过程是复杂的，也是要因材施教的，更需要来自家庭方面的合力，否则，就不能说成功。
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