学习教育核心原理

再次来到六力的课堂来学习，今天学习的教育核心原理。

以一个中小学心理健康教育工作者的身份来学习。教育核心原理是:存在-关系-连结。

教育核心原理

老师讲，中小学生存在的问题主要有24类，最好把24类学生问题找到相关的案例，并且列出相关的方法，在辅导的时候就有一个框架。

从存在入手看，学生存在哪些问题。例如老师说的小明的案例。

存在问题：迟到，上课说话，爱打架。

关系：与小明问题有关的人（爸爸妈妈，老师，妹妹，同学），事（迟到，上课说话睡觉，爱打架，体育好，篮球打的棒），物（篮球），我。

连结状态：强（妹妹，篮球，打架），弱（同学，老师，爸爸妈妈，学习）

关系和连结部分可以用人生拓扑图来分析。

人生拓朴图

辅导的过程就是把弱连接变成强连接，或者是从一个强连接迁移到另一个强连接。

强迁移，小明的篮球打的棒，再打篮球比赛的时候可以组织同学去为他加油助威，这样就建立和同学关系的强连接，和打架连结变弱。

从身份定位，项目制中可以让他做时间跟催，这样就让他和学习建立了强连接。

从时间规划上来看，老师询问小明的未来发展，他想走体育学校，学习成绩还差一点，如何提升学习成绩，达到自己体育学校的目标，和学习建立连接。

最后老师又讲了四个建立连接的方法：

我爱你，我愿意用我的一切来爱你。

我是心情不好，但是不是因为你。

我可以抱抱你嘛。

有你这样的孩子，我真的好幸福。

虽然前面已经学习了教育核心原理，再次学习思路更清晰。同时也感谢一路成长伙伴推拉拽，让我学习进步。