记得大概在两年前参加大学的第一个班会上，王老师问了我们班一个问题，大致意思是问我们选了本专业后以后想成为一个什么样的人？大家都各自有想法，说法不一～随后老师问我们有没有想过通过本专业学习，以后可以扮演一个好爸爸好妈妈的角色，其实那个时候自己就特别认真地点了点头，表示认同。
微博上刷新闻，总会看到有关小朋友犯错的事件，然后网友们会纷纷去议论家长的教育多不好，相反如果一个小朋友做了一件对的事情，大家都会去夸父母教育得好。其实这表现出了在大部分人里，都懂得家庭教育的重要性。印象中一个老师说过一段话让我印象非常深刻，他向我们叙述现在教育模式出现了“5+2=0”的现象。这种现象所反映的是家庭教育与社会教育和学校教育的严重脱节，就是说学生在5天系统的学校教育后，仍面临着两天的家庭教育，这两天的超负荷性或滞后性，在一定程度上抵消了学校教育所产生的效果，因此被称之为“5+2=0”现象。俗话说父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行都影响的自己的孩子，聪明的父母都懂得以身作则，因为对孩子的培养和交育，往往渗透在日常活动的方方面面。
很多时候，每次在上有关教育理论的课时，都会在脑海里联想到以后，在教育小朋友的时候，如果遇到了有关棘手的困难，我要以一种什么样的方法去解决才是正确的，或者在书本中看到相关教育极端的行为，会以此去告诫自己以后要端正自己的态度。在上技能课时候，也会想到自己所学的东西以后可以传授给自己的小孩~这些想法很简单， 要做好可能真的要认真去学习，每一门课都是一个很重要的学习过程。
在教与学的过程中，我懂得了所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。在这方面，我觉得西方做的很好，西方家长很重视从日常行为与情感中对孩子进行“做人的教育”，注重从内心情感去尊重别人，看重的是日常生活的行为与习惯的培养。我们一直谈教育要循序渐进，这不仅适用于智力教育、知识教育，同样适合于做人做事的道德教育。成人的性格并不是一成不变的，但是一旦形成就有相对的稳定性。一般来说，到了3岁的幼儿在性格上已有了明显的个体差异，且随着年龄的增长，性格改变的可能性就变得越来越小。因此，培养小朋友性格的关键取决于家长的养育方式。
不管怎么样，我希望自己以后会是一个有思维宽度和包容程度的教育者，不管在社会上做一个合格的老师，还是家庭里当一个好妈妈。
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