1.能让我知道你为什么不愿意做作业吗？是它太难了，还是太简单了？还是你对它不感兴趣，让我们抽出时间来制定一个方案，帮助你完成作业吧！（理解性的话语）
2. 我知道完成这个任务会花费你很多时间和努力，但是我想到你完成它的时候，你会感觉到由衷的自豪和高兴，如果我能帮到你，要让我知道哦。（鼓励性话语）
3.你成功的时候，我觉得自己也成功了。（团结性话语）
4.想不想学是你个人的选择，但是我将尽我最大的努力改变你的观点，并使学习更有趣，更吸引人。我希望我的课能使你找到你的兴趣和激情所在，这样当你毕业时，你才能够有所成长。（希望性话语）
5. 你说的对，我不是你的家长，但是你在我的班里，我管你是对你负责，我很关心你。（关爱性话语）
6.我同意你的观点，我不能够强迫你做任何事，我只是尊重你，让你自己做出选择——希望你能做出正确的选择。（尊重性话语）
7. 我真的相信我们不需要惊动校领导就能解决问题。你自己决定，如果我们不能私下在相互尊重的基础上解决这个问题，那你就让我别无选择了。我们都有必须要遵守的规定。（尊重性话语）
8.你的行为与学校的政策相悖，你应该知道这种行为是有多严重的。我不能强迫你做作业，但请你记住这个作业截止期限是本周三，所以请你告诉我，你计划怎样去完成它。（责任性话语）
9.我不会强迫你去做作业，我的工作是教导你，并以任何我能够做到的方式帮助你决定权在你自己手里。
阅读美国哈尔•霍勒曼佩吉•耶茨的《老师怎么说，学生才会听》，我根据自己班上不写作业同学的情况，选择了以上九句话，作为交谈用语。当老师强迫时，学生会反抗，因此要让学生自己主动意识。这很难，但是为了能长时间起作用，用说服的方式无疑比强迫好。当然这也需要老师的鼓励和督促。
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