青春期性行为与身体发育之间的关系，随着青春期荷尔蒙分泌的增加性冲突开始明显增多。性的重要性在青春期逐渐增强，但这并不仅仅是青春期发育的结果，青春期的认知变化对性本质的改变也有着重要的作用。
对于很多青少年来说，尤其是女孩性行为是出于对爱与成熟的恋爱关系的渴望，而对于另外一些青少年来说，尤其是男孩，性行为则是为了加强自己在同龄人中的地位。
积极的性发展，可以从4个不同的方面出发：1、青少年要学会适应自己日益成熟的身体。2、青少年应当意识到有性冲动是正常且合理的。3、青少年应当可以自主选择是否发生性行为。4、青少年需要了解并实施安全的性行为，防止早恋，早孕和性传播疾病。
尽管大多数对青春期性行为的研究都关注性交，但实际上刚刚接触时青少年很少有过分的亲密性行为，直接性交对他们来说是一个渐进的过程。
大量的研究都显示青春期性行为与心理异常并无关系。尽管性活跃的青少年与其他青少年在心理上并没有太大的区别，但是过早的性行为还是会有一些消极心理和行为现象有一定的联系。
与青少年初次性行为的年龄有重要联系的因素之一，是身体的成熟度，一方面随着性激素分泌的增加，青少年的性欲日益强烈，另一方面在同龄人之间性行为是被普遍认可，甚至被鼓励和推崇的。
雌性激素主要是通过增加女性对男性的性吸引力来影响女性的性行为。男孩如果想发生性行为需要的只是身体上的成熟，环境对他们并没有太大的约束，然而对女孩子来说环境要复杂得多。
父母与青少年的交流并不能减少他们的行为，但能诱导他们在发生性行为时注意安全。同伴，对青少年性行为的影响的方式。它们各有不同，但却相互关联。
性对于不同性别的意义，对于男孩来说，初次性体验通常是青春期早期的自慰行为，往往不会把性行为与人际交往联系起来。女孩的初次性体验和事后的感受与男性差别很明显，只为在女孩当中永远不渝，在男孩当中普遍自慰的频率也低很多，因此，青春期女孩与男孩不同，他们的初次性行为往往是与另一个人进行的。
青少年的性取向、性角色行为和性别认同之间没有关联。
同性恋起源的研究一般集中在两个因素上，生物学影响和社会影响。社会对同性恋的偏见和无知，可能会给同性恋青少年带来巨大的痛苦，特别是当他们遭遇周围人群的敌意时，这会给许多青少年在性别认同亲密关系和性取向方面的发展带来巨大的挑战。
青少年教育计划中的一个重要目标是帮助年轻人理解性，怀孕以及避孕，另一个重要目标就是帮助他们避免性传播疾病。
相比成年母亲，青少年母亲更有可能处在未婚和贫困交加的环境下，因此他们的孩子也更有可能出现各种心理和社交上的问题。
我们发现仅仅强调禁欲的性教育反而增加了青少年怀孕和生育的比例，通过减少其他方面的危险行为，来减少青少年危险性行为的项目，取得的效果也不是很明显。
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