学习光的原理

昨晚，吃完饭后和大孙一起复习五年级科学的考试资料，主要内容是关于光的科学解释。我们知道了手影戏的原理是利用光的直线传播产生的；潜望镜是由光的反射原理制成，利用两个反射镜使物光经两次反射而折向眼中；光由空气斜射入水中时，光的路线发生的变化，叫光的折射现象……

我记得小时候上小学时，学校没有专门的科学课程，对光的反射、直射理解的也不多。但我们小时候对光也是十分好奇的，经常拿一个小镜子在太阳底下，对着对面楼住户的家里照射，惹来对面楼人家的大声呵斥，吓得赶紧收起镜子，撒腿就跑。

其实，光不仅有直射和折射的原理，光也有光速。那么，古人是怎么发现光是有速度的？光速是每秒299792.458公里，这是一个公认的常数。这个常数在科技不发达的年代，到底是怎么一步一步测出来的？最早尝试测量光速的人，是意大利的天才伽利略。他让两个人分别站在相距一英里的两座山上，每个人拿一个灯，第一个人先举起灯，当第二个人看到第一个人的灯时立即举起自己的灯，从第一个人举起灯到他看到第二个人的灯的时间间隔就是光传播两英里的时间。

光速的测量，得到了光速是很快的这个结论，也见证了人类对光的本质和物理规律的不断探索和发现。随着激光、雷达、微波等新技术和新方法的出现，人类对于光速的测量达到了前所未有的精度和稳定性。

在光的科学领域，还有许多未解之谜。我和大孙坐下来，一起学习光的科学原理，好像也只是似懂非懂。我告诉大孙，要想知道光的更深层次的奥秘，必须努力学好文化课，为今后探讨未知的世界打下坚实的基础。