早上与同事聊到教育话题,特别是互联网及人工智能技术呈指数级发展的今天,再奉行原来几十年间,以标准化、流水线为核心的那套应试教育体系,最终无疑会输的很惨。“技术造成的人力精简,将在今后5年内,导致全球发达国家失去710万个工作岗位,但在科技、专业服务及媒体领域,将创造210万个工作岗位。两相抵消之下,未来五年内,将会净损失500多万个工作岗位,其中以行政工作与白领阶层为主。”---摘自世界经济论坛《未来的工作》。
随着人工智能变得越来越聪明,会有更多的人被挤出就业市场。没有人知道20岁的时候学的东西到了40岁还有么有用。等你知道的时候,已经有数十亿人变得一点用都没有了。这不是偶然,而是必然。《未来简史》作者尤瓦尔.赫拉利说“未来,人类可能会分成两个主要的等级:一个全新的更先进的精英阶级,很聪明,很富有,有更好的基因和更好的寿命;还有一个全新的一无用处的无产阶级,他们将越来越穷地等待死亡,可能变成没有工作、没有目标、整日靠吸毒度日、戴着VR头盔消磨时光的乌合之众。”
社会流动性越来越小。以前穷人通过不懈努力,和其他人竞争,可以晋升到更高的社会阶层,改变自己的命运。但是,现在你要竞争的对象是软件和机器人,无论你怎么努力,都不会超越他们。 由于通过奋斗爬到社会上层的可能性越来越小,所以教育的价值也随之变小。如果不能学会机器人无法替代的技能,那么读不读大学,对人们将来的收入不会有太大的影响,说不定,不读大学,人们的处境还会好一些。面对这样的社会,我们究竟要怎样教育孩子呢?Z这个话题很大,可以先聚焦未来社会最需要什么样的人才。
前美国总统撰稿人丹尼尔曾在其畅销书《全新思维》中预测未来人才需要拥有四种思维——创造型思维、共情型思维、模式识别型思维、追寻意义型思维。其中共情型思维就是所谓“情商”,即善于管理自己的情绪和善于人际交往。模式识别思维即善于透过表象看本质,能够把握社会发展大方向,并据此来确定自己的人生发展战略。追求意义型思维就是喜欢思考人生的意义、人生价值、终极关怀等比较形而上的抽象内容,因为这些思考往往深刻地影响到人的行为模式。
这与李开复先生曾在一篇关于21世纪需要什么样人才的文章里提到的7种人才(创新实践者、跨领域合成者、高情商合作者、高效能沟通者、热爱工作者、积极主动者、乐观向上者)是异曲同工的。除此之外,我认为还要加上自律这剂催化剂,就大致构成未来可能会比较需要的能力素养。方向清晰才能有的放矢的去培养,这样的养成越早越好,错过敏感期,将事倍功半。而这些素养的提升与应试教育、常规的培训班并没有太大关系,需要家长花心思引导或者寻找相关资源去培养。这一切不容易,但必须做,为了孩子!
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