一、人类教育经历的3个阶段
在这一节中常老师引用了袁振国的观点：人类的教育经历了3个阶段，分别是第一阶段是个性化的精英阶段，这个阶段出现在工业革命之前的很长一段时间里，教育还属于有钱人家的特权；第二阶段是集体性的大众化教育，这个阶段出现在工业革命时期，伴随着机器化大生产的普及，企业需要很多能够掌握技能的工人，这个时期的学校教育不再是为孩子的恩省做准备，而是让孩子成为所处时代所需要的劳动力；第三个阶段就是个性化的大众化教育，这个阶段的出现主要是因为人类的生活方式发生了巨大改变，同时随着脑科学、心理学、教育理论的学习的深入和变化，对于教育的要求也发生了很大的变化，这个阶段还没有发生，但是核心素养是这轮教育变革开始的序曲。
二、核心素养的提出是新一轮教育改革的序曲
从人类教育的钱个阶段可以看出：人类的教育变革是服务于社会发展的需求的，如：第一时期是个性化的精英教育阶段是统治阶层为了巩固自己的地位而对少数权贵阶层子弟进行的教育，中国古代出现的私塾等就是一个很好的例子；新中国成立以前80%的中国人是文盲就可见中国旧时的教育是服务于少数人群的。
新中国成立70年之间中国的文盲率基本消除，可以说这是一项伟大的进步，同时随着信息化普及、脑科学的研究以及各种教育理论的发展，我们所处的时代的教育开始需要从第二阶段培养为工厂服务人才的集体性大众化的教育，转变成为人的一生的发展打好基础的个性化的大众化教育。
新一轮教育改革的序曲已经奏响，那我们这些听到序曲的人就应该行动起来，积极的了解时代的声音，听从时代的召唤，并成为新一轮改革的排头兵。
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