好不容易送走了这一对家长，抬头一看墙上的挂表，13：40，该送孩子上学了，揪回操场上正踢球的他，我骑着电动车风驰电掣，一路向东。
“拜拜，妈妈记得下学来接我。”儿子冲我一挥手，跟着路队进了校门。我调转车头，向学校驶去。
门岗前，这一对家长带着孩子又来了！男家长看见我，站在车前，“老师，我们找你。”他双手插在口袋里，女家长牵着孩子的手紧随其后。
“来吧，先去政教处，门口怪冷的。”
他们一进屋，男家长便质问：“老师，光让我孩子回家背常规，不公平！我们问了，这炮不是他带进来的，是别人怂恿他放的。”
“稍等，我给班主任给个电话，咱先问清楚事情缘由。”
班主任杨老师很快到达政教处，家长重复了刚才的质疑，“我连续问他几遍，他都说是自己想放，没人指使。”杨老师倍感无奈，“俺孩子刚才在车上，说是俩男孩带来的鞭炮，他们不放，故意让俺娃放。老师，你得追查到底，还俺一个公平！”
唉，又是一团乱麻，又要重新捋关系、找起因，杨老师喊来那两个男孩，男家长一吼一吓唬，俩人乖乖地“坦白”了。
“是我拿的炮。”小A哽咽着说，
“是我给他的炮，但我可没让他在学校里放。”小B不服气地反驳。
“你拿炮，你就是主谋，你协助他，你就是从犯，看到俺孩子脸上的巴掌印吗？他是主犯，打死他不亏，但你俩也有责任！”家长义愤填膺地分析，在场的孩子们吓得一愣一愣。
好家伙，这是准备得理不饶人啊！别人家的孩子还轮不到他教育呢！杨老师赶紧打断他的指责，拿出手机，“我现在给这俩家长打电话，按照学校规定处理他俩，一定一碗水端平，公平公正。”
“行，老师，我们再信你一次。”男家长又开始摆谱，支走小A小B后，俩家长打起了感情牌。
“老师，你不知道俺这孩子从小生病，出生三个月抬不起头，后来抱到郑州看病，花了几十万……”女家长泪水涟涟，不时抬起胳膊，擦拭眼角的泪水。
“这孩子我要不管他，估计早就饿死了，小时候发育迟缓，医院说是脑瘫，我和他妈妈东奔西跑，扎针、艾灸、推拿啥方法都试过了，勉强有个人样。上幼儿园，写3咋教都教不会，你都不知道养他多难！”
我和杨老师耐心地听他俩讲养孩子的难处，不时还得配合着安慰俩苦命的家长，一节课过去了，俩人终于把内心的苦楚全部讲完……
“孩子情况这么特殊，就不让他背常规了，认识到错误写个检查进班吧！”我委婉地建议。
“不，老师，他一定要背！他一次背一句，一定能背完！”
说完家长又唠叨起孩子来，“下课别乱跑，先去找老师背常规、不和刚才那俩孩子玩，他们没安好心、有事先找老师……”
杨老师和我相视一笑，这笑容里既有理解，也有无奈，更多的是做班主任的不容易。
这次他们真的走了，我和杨老师听着家长的管理理念，亲自把他们送到了学校大门口。
“以后，再也不喊他家长了……”杨老师感叹，
“是，特殊孩子咱特殊对待！家长那么多钱都花了，为什么不把孩子放在特殊教育学校呢？”我和杨老师，都不得而知……
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