因，为前一段时间算是打补丁救火，接任了一位生二胎的老师的数学课，现在老师的产假假期已经满了，班级便重新交给了原来的老师，我是一位熟悉学生比较慢的老师，虽然现在已经对学生都熟悉了，马上就要分离，感觉有些舍不得。但是新的任务也挺有挑战性的，让我接任初一一个最差的班级的数学，并负责带一位新老师。
今天第一节课，教学内容为角的认识，主要教学内容为角的定义，角的表示方法，角的计数，因为本章与初一上学期第一章线段的学习内容有很多可以类比的，所以我手写了一个简案，围绕上述三点设置了三个教学目标，课堂开始，我简要引导学生回忆了第一章的内容，目的在于引导学生进行新旧知识的类比，由此产生学习方法的类比。然后逐一讲解了角的定义，角的表示方法，角的计数问题，因为是第一章的第一节，新的概念比较多，所以主要以我讲解为主，辅助生活中的实例和针对练习，自我感觉还算是流畅，随后，听取了李老师的课，李老师毕竟因为年轻，对教材还是不是很熟悉，虽然之前已经探讨了一些易错点和重难点，但是还是感觉有些刻意模仿的痕迹。不过也有很多精彩的地方，我感觉有以下几点可以学习的。第一板书比我好，板书太差一直是我的一个苦恼的地方，特别是没有找到手写笔，用手指在一体机上板书，第二对于绘图操作的不是很熟练，李老师熟练的运用尺规中的支持的旋转功能，较成功的演示了动态角的定义。第三，环节上通过听课感觉自己漏讲了角的内部这一概念，同时感觉李老师对角的分类讲解的还是很到位，同时还有了小结环节，我的课堂本来计划有最后的小结和评价，但是因为时间把握的不是很到位，结果算是一大遗憾。通过对比，李老师本节课还算是成功的。
对于李老师的课有以下几点建议：第一认真把握教材，并广泛的阅读相关的资源，比如微课资源和网络上的视频讲解资源。第二加强对学生的管理，在讲课中注意关注学生存在的问题和学习状态并及时引导学生，（其中我听课前面的一名学生睡着了，老师只是顾自己的讲解，没有对学生做出及时的管理）课堂文本解读是一个方面，学生的学习状态更是一个方面。第三，没有对学生提出课下的要求，功夫在诗外，现在就其数学的内容量来说，仅仅现在的课时是很难以完成任务的，所以，必须给学生课下一定的明确而具体的巩固要求。
每一节或许因为当时的学习状态以及内容与学生的学情所产生不一定的课堂状态，所以每一节都是有遗憾的课堂，但是通过我们精心的设计和课后反思回顾，尽量减少相关的遗憾，更高的提高学生的学习效率。并通过自己的积极影响点燃学生的学习热情！
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