《给教师的建议》11.思考新教材是上课的一个阶段（读书笔记 ）
你看到这个题目，我以为这里说的思考，新教材是教师在备课的时候要对教材进行解读思考。读了第11条建议后，才知道这里的思考新教材，指的是学生在学习的时候要对知识进行思考，只有这样，才可能避免出现昨天上课学会的东西，到今天上课就模糊了，或者把教材全忘了。
懂得还不等于几只，理解还不等于知识。为了牢固掌握知识，还必须进行思考。
懂得还不等于，已知，理解还不等于知识。为了牢固掌握知识，还必须进行思考。
思考是什么呢？
思考就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解的是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。
苏老师在他的教学中是很关注学习差的学生。这在很多条建议中都有所体现。
苏老师在他的教学中是很关注学习差的学生。这在很多条件一中都有所体现。
对学习最差的和学习有困难的学生来说，对新教材思考的阶段，尤其有必要。如何思考呢？那就是让学生集中注意教材中的一些“点”，这些点实质上就是因果联系，及知识的基础。学习困难的学生的知识不够，巩固其根源就在于他们没有看出、没有理解各种事物、现象、真理、规律性之间相互交接的那些点。正是在这些点上产生的各种因果的、机能的、时间的及其它的联系的。正是对这些点，应当引导学习困难的学生加以注意。
学习困难的学生加以注意。
苏老师认为在课堂上，教科书首先是为了思考新教材而使用的。在他看来思考新教材是学习过程中最必要、最有意义的事——不用通读全文而复习以前学过的教材。这种复习是最有效的，因为就实质而言，这种复习就是思考
不用通读全文而复习以前学过的教材。这种复习是最有效的，因为就实质而言，这种复习就是思考
对于今天阅读的第11条建议，我还是没有读透彻。脑子里模模糊糊的指导，思考新教材，老师要找到新旧知识之间的联系，这个联系就是苏老师说的点。那对于学生来说，他们如何思考？用什么形式来思考？我们又如何来评价学生的这种思考呢？
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