摘录

伦敦大学教授菲利普·阿迪（Philip Adey）在《糟糕的教育——揭穿教育中的神话》一书中，对孩子看电视的做了理性的研究、分析和思考。

答案是电视机一定要让孩子看，但是就像看书要有所选择，要看真正的好书一样，看电视也要选择优质的电视节目来看，要看有益于孩子身心健康、能提升孩子认知水平、能发展孩子智力、能培养孩子良好道德的电视节目。

尽量不让孩子观看那些不符合孩子年龄特点、价值观不正、充斥着暴力和性色彩的毒视频和毒节目。

就看电视这件事，家长可以从以下几方面为孩子把关：

1.内容筛选。

与孩子一起筛选优质电视节目。

2.陪孩子看。

不要为了省事，直接把电视丢给孩子，不要把电视当成替你看孩子的保姆，否则孩子可能会换台去看那些缺乏营养的节目。要和孩子一起享受看优质节目带来的乐趣。

3.引导思考。

就像看书一样，对于节目中孩子很感兴趣或者理解不了的地方，家长可以和孩子一起去探讨，查阅书籍、上网查资料，一起去解答。这样，电视节目就发挥了它的教育功能。

4.时间把控。

时间分配要合理。孩子每天看电视的时间、读书的时间、做作业的时间、活动的时间、运动的时间、社会交往的时间，比例分配要合理，这样孩子就不会因为沉迷电视而耽误了其它能力的发展。

对于少年儿童，看电视的时间每次不要超过半小时，每天不超过2小时。看一会儿就要让眼睛休息一下，以免对视力造成不可逆的损伤。

5.拓展延伸。

可以把电视当作激发孩子学习兴趣的工具。假如孩子看了一档关于船舶的节目，对舰艇产生了兴趣，家长就可以立马买来相关书籍，带着孩子阅读，深入研究这一领域的知识，做一个延伸。说不准孩子会因此而成为一名船舶科学家呢！

6.迁移运用。

家长可以和孩子将电视上学到的知识运用于生活中。比如在电视上学了一道菜的做法，你就可以和孩子一起去做那道菜，挑选食材、烹饪、品尝、记录，培养了孩子的动手能力，也密切了亲子关系。

家长这样做，电视便不再是阻碍孩子成长、消磨孩子意志、占用孩子时间、使得孩子懒于思考的敌人，而是成了陪伴孩子成长的伙伴和帮助孩子学习的工具。

7. 兴趣培养。

对于电视和手机，要想让孩子做到能进得去，也能出得来，就要培养孩子多方面的积极的兴趣了。

家长自己也要做一个兴趣广泛的人，带着孩子阅读、运动、参加各种有益的活动和社会交往，孩子有了丰富的精神生活，自然就容易和电子产品分离了。

切忌将孩子独自丢在家里，或者让孩子整天窝在家里，否则孩子除了玩手机看电视真的无事可干了。

孩子旺盛的精力总需要释放的！

8.品格塑造。

家长要让孩子多做家务，多帮父母做事，这不仅能发展孩子各方面的能力，培养孩子的情商。孩子通过劳动，也能体会到父母的不易，能更加理解父母、体贴父母，心中有父母的孩子就会主动帮父母做事，而不是整天抱着手机玩游戏了。

一样物品是好是坏，就看你如何利用。

电视无好坏，方法有优劣！