答：学习能力。
你想啊，如果不会什么就能学会什么，这简直就是除遗传外，最厉害的外挂武器啊！
话说学习能力分三个阶段：
一， 认真听。学会别人手把手教的知识。（学校的学习就是）
二， 认真看。学会书上教的知识。
三， 认真琢磨。学会没人教的知识。
所以第一步在学校里，就要把老师教的内容全部学会。
学会需要两步：一课堂认真听。二课后反复练。
所以现在学生一回家，玩完吃完就认真复习。以前，我从来没有这么重视过，最近去学校参加了家长课堂，给孩子上了一堂手工课，感慨颇多！
给同学们发放玩偶折纸
我报名给孩子上手工课的前几天，在家长群@所有人，发送了手工课的内容——“东西南北”折纸，还把百度搜索结果贴出来，提示家长晚上有空和孩子练习下，以利于上课时玩折纸游戏，折法就是网上的“东西南北”。
课堂合影
如果单看这张照片，一片和谐欢乐！
到上课时，我问同学们做过折纸练习的举手，大约不太到一半的同学举手。
可能是家长觉得这些课无所谓，不是学习，只要是学习的，估计完成率会极高。我却从学生们的听讲能力、动手能力、主动能力看到了孩子们在一年级时已经千差万别。
有很快自己折出成品的，动手能力极强，根本不用求助，也有一张纸基本没动的，第一步都没有折好。
我听到最多的是：“阿姨，我不会。”这一部分比例不少。孩子们的动手能力、理解能力已经千差万别！
我估计，现在开学快一个半月，班主任老师对所有孩子了解的很清楚了，她对一个班的孩子能力，应该能分出层次来了，估计她连这些孩子大学时是啥样，都能预测出来。
而我们做父母的，每天面对的是自己的一个孩子，俗话说的好：“庄稼是人家的好，孩子是自家的好。”自己的孩子怎么也认为是很优秀的，各方面条件差不了，我想这也是自恋的一种表现，“我自己就不错，我的孩肯定差不了？”
我们很少有机会，把自己的孩子放到一群孩子中去看，“一叶障目，不见森林。”这一堂课，我看到了孩子们在一年级时，学习能力已经相差很大。家长的陪伴质量也得到了很好的体现！
所以，参加家长课堂能敲醒自己的自恋，满怀敬畏自我认知。
如果我们一直陷在感觉良好的状态里，就没有进步的空间！
比如以前，上小学后开始练字，语文老师跟我说， “同学妈妈您好，孩子挺有潜力的，起点挺好的，咱们要求也适当跟上，孩子练字时您在家也注意一下他的顿笔，孩子会越来越棒的。”我当时也觉得不以为然，刚开始写字，哪能写的那么好，比我小时后写的好多了！我这样想，然后我就很安心的根据自己的节奏生活。
但是现在，我会老老实实陪孩子练习，课后重复练，也是学好课本知识，增加孩子课堂自信的重点！
如何和孩子一起，锻炼学会手把手教的能力，比如游泳，比如包水饺……
如何养成自己看就能学会的能力，比如看图纸插乐高，比如看游泳视频总结练习要点……
目前这是我们最需要修炼的两项技能！
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