成长中的滋养

      昨天下午翻看女儿的班级群，发现数学何老师在群里表扬学生:字体工整，页面整洁，拍照清晰，答案全对。只有三个学生，不知为何，我总觉得不会有女儿。可是当打开第二张图片时，惊奇的发现居然写着“吴梦婷”三个字，好吧，惊喜来的太突然了。

    今天上午女儿上直播课，在最后快结束的时候，何老师又表扬了这三位同学，同时鼓励学生把字迹写工整，因为明天她还会公开表扬字迹工整的学生。

      或许是得到表扬，女儿今天写作业格外卖力，唯恐写的不好，更担心答案写的不对，于是她坐在凳子上，认认真真的抄题，写完之后，她让我帮忙打开回放，然后又认真把老师讲过的题目又听了一遍，最后感觉没有错误的时候，又把本子拿过来让我检查。再次确认无误后，她便开始在钉钉上交作业，一连拍了好几次，感觉都不满意，于是向我求助，我帮忙拍照后，她看着很满意，说:还是妈妈的拍照技术好。

    我觉得对待作业，女儿很认真，更有一种仪式感。只要是老师要求的，她都会认真完成，而且她把老师的话真正放在心上了。记得有一次，她拿着写好的作业让我看，问我字迹工整么，我看着还行，说工整。可是她不太满意，最终还是决定再写一遍，于是又认真的写了一遍。

    我没有阻拦，但我在心里觉得有点浪费时间，因为我觉得差不多就行了。后来我反思自己:对孩子的要求应该高点，不能得过且过，因为小学低年级正是养成习惯的时候。

    有时候经常会听到女儿谈起老师，每次只要说到老师，她的脸上总是洋溢着幸福，有一种特别的自豪感。她会说语文老师写字很好，会说数学老师榨果汁奖励考满分的同学，还会给她们拍视频，一起做游戏。会和我分享学校里各种快乐的事情，甚至告诉我:校长大人小时候，家里养的狗死掉了。

    平心静气和孩子交流，会发现孩童的世界很简单，他们会崇拜老师，崇拜同学，会无忧无虑，自由自在。

    其实我特别感谢女儿的老师，放学后没有作业，只是要求每天读书，周末作业很少，很快就能完成，没有让孩子们做些无意义的重复抄写。节假日甚至会很人性化的不布置作业，就这样就能让女儿高兴很久，总是高呼:俺老师太好了，太懂俺了。

    小学阶段，我是不赞成让学生重复的抄写生字，买过多的资料，让学生写作业写到麻木，最后发现收效甚微。女儿上学总是高高兴兴的去，高高兴兴的回来。我想童年就应该这样，不能让她有过重的作业负担，在学校里，和同学，老师正常交际，快乐游戏，在家里早睡早起，健康平安就好。

    当然，有时候我也从孩子身上学到很多东西，比如认真，执着，简单。所以总会不经意间心灵受到触动，这或许就是在共同成长中的滋养吧。