打造自我导航的学习者
今天听了一个半小时的分享大课，一边运动一边听，一边听一边用讯飞语记转换成文字。 真的，每一次听船长的分享的课都是一种享受。听完今天的课我才明白了，她为什么要打造英语超长板尖子生？为什么要打造语文超长板尖子生？
成绩从来都不是教育孩子的目标，培养孩子的学习能力，培养孩子对自己学习能力的自信，才是更高的目标，而这些超长板就是实现这个目标的一个支点。打造英语超长板，因为英语是国际语言，可以扩大孩子视野。而语文超长板则是中文学习的基础，在所有中文的世界里面，必不可少的基础技能。现在国际上学中文的热度一直在升高，我们在国内学习中文是有很大优势的，一定要重视，孩子的语文是一切学科的基础。
中文的优势能让你在写作演讲表达上PK掉很多竞争者。而英文的优势则能够让你突围到国际舞台。
战略与战术的区别
站在战略的层面，我们要做以目标为导向的教育，从三个维度来说，就是空间、时间和效用维度，分别是全局、未来和目标，这才是我们应该聚焦的东西。我们先思考未来要培养什么样的孩子，适应未来流变的世界。再去思考，我们应该用什么样的方法去得到这样的结果。拔高目标，就像是降维打击一样。可以让孩子在战略层面赢得一筹。
船长还提到只有在我们的训练营里面，我们才敢去翻新家长的认知，其他的任何的教育机构也好，培训项目也好，都是把家长当做上帝一样的客户，不会去对家长的认知提任何的意见。而家长的认知局限往往就限制了孩子的发展。
快乐和成就哪个更重要
70、80后的家长踩的一个坑，就是认为孩子快乐更重要，而未来的成就是其次的。有这样想法的家长，孩子往往还比较小，因为在孩子求学的很长的一段时间，在他成人独立之前，学业是外界对他评判的主要的标准。如果在学业上没有取得好的成绩，没有突出，没有得到好的反馈，那孩子很容易自卑，这个自卑能够影响到他的成人表现。所以快乐，他是需要基础的，尤其是在成人世界里面要想快乐的生活，他不可能脱离外在的环境。
找到孩子自信的支点
孩子评价自我的5个方面，分别是学业能力，社会能力，运动能力，外表长相，行为举止。小孩子天生对自我的评价是非常积极的，所以他们总是活力四射，他们乐于探索，他们对世界保持强烈的好奇心，但是随着孩子开始长大，他们得到越来越多的外界反馈，得到越来越多的消极评价、限制、否定，他们对自己的评价会变得越来越复杂。如果收到消息的反馈太多，他们的自信心会开始降低，甚至会开始产生回避的行为。比如回避学业，开始沉迷于网络、手机等等。
那如何让孩子突围，在战略上要帮助他建立积极自我概念，尤其是积极学业自我概念，通过打造超长板学科来实现。给孩子一个自信的支点，让他相信自己是有很强的学习能力的。而其他的科目则可以保持在中游。全科突围的战术是很难实现的，单科突围打造超长板才是技法。
我是学霸
听到这里，我忽然不再为孩子不擅长表达而感到担心，因为上一次分享大课船长提到擅长表达会说话的孩子通常会更自信，他的表现会更好，因为他的善于交流往往会得到周围积极的反馈，而周围积极的反馈，又能够让他提升自信，让他更加愿意表达，更加善于表达。所以他们成长的路会更加的顺利。
我的孩子不擅长表达，但是他非常喜欢拼装、搭建，创作。比如玩乐高。他玩乐高并不是简单的按照说明书一步一步去搭出一个模型，他会把各种通用件各种配件，按照自己的想法创造出一个非常有意思的东西。而且他特别擅长对称，虽然他也许并不明白对称是什么意思。他还很喜欢设计一些传动结构，就像变形金刚一样，可以翻转、可以变形。
有了这个超长板，我一定会好好保护，好好引导，我会让他尽情的沉浸在其中去创作。我不会因为想要他早点自主阅读，在他玩乐高的时候去叫他来拼写单词，来读书。真的非常感谢船长今天的课程，不然我肯定要踩坑，很可能扼杀了孩子的一个特长，而且还会触发他对阅读的抵抗情绪。
目标导向的学习就是自主学习，自主学习是一个不断围绕目标展开学习行动的反复训练过程。自主学习并不是每天放学自动去完成老师布置的作业。那关于阅读、拼写这一块，我应该怎么引导孩子呢？我想借用船长说的微小持续行动的方法，每天让他就写几个单词，就像他在学校里每天早上第一件事就是去写自己的名字，这样写了一个学期，他不仅能够认识自己的名字，而且还能够拼写，但是他其实真正每天花的时间就是那一分钟。微小持续行动积累的力量和成果也是巨大的。也同样如此，从每天一两页开始，5分钟之内完成任务，然后看长期的结果。。。
网友评论