宝宝每天都能给我们带来很多惊喜：会翻身了、会叫妈妈了、能自己吃饭了、会走路了……看着孩子一点点地成长，一点点地进步，我们做大人的，内心当然是由衷的高兴。
高兴之余，我们大多数人都不忘对宝宝加以鼓励和表扬，毕竟随着时代的发展，相比于过去的“严父出孝子”“棍棒底下出状元”的理念，现代人更多的懂得了“赞赏教育”在孩子成长中的良好作用，毫无疑问，这是件顶好的事。
就像心理学家兼哲学家威廉詹姆斯所说的，“人类性情中最强烈的是渴望受人认同，”我们每个人内心都渴望受到别人的肯定和称赞，孩子当然也不例外。
但与此同时，问题也来了。在有孩子的地方，你只要侧耳倾听，便能听到不绝于耳的“你真漂亮！”“你真棒！”“真聪明！”仿佛所有的大人一到夸赞孩子的时候，就不约而同地变得词穷，翻来覆去就这么几句话。
但其实，这样笼统的表扬对孩子并没有好处。
既然如此，那表扬的正确打开方式应该是怎样的呢？
1
肯定后天的努力
● “你真漂亮”
有这样一个小故事，国内一位学者去欧洲访学，有一次去一位教授家做客。
这位学者看到教授5岁的漂亮女儿，忍不住夸赞道：“你女儿长得真漂亮”，却被教授果断叫停。
教授解释道：“女儿长得漂亮，不是她的功劳，而是取决于父母的遗传基因，与她自己基本没有关系。但是孩子小，分辨不出这种区别，会误以为是自己的能力。而相对于漂亮，你可以夸奖我的女儿笑得很好看，或者懂礼貌。”
●“你真聪明”
斯坦福大学著名心理学家卡罗尔·德韦克和他的研究团队曾进行了一项测试：要求孩子们独立完成一系列智力拼图游戏，游戏共分为4轮。在孩子们完成第一轮拼图任务后，研究人员将其分成两组：告诉其中一组孩子：“你在拼图方面很有天分，你很聪明。”而告诉另外一组孩子：“你刚才非常努力，表现得很出色。”
结果，被告知“聪明”的那一组孩子，在后续的游戏中，选择了简单的题目，而且在遇到困难时，变得紧张而沮丧，在最后一轮的游戏中，分数低于第一轮20%；而被告知“努力”的那一组孩子，在后续的游戏中，更乐于选择难度大一点的有挑战的题目，并能一直保持轻松而努力的状态，积极地思考解决问题的方法，在最后一轮的游戏中，分数高于第一轮30%。
对于这样的结果，德韦克解释道：
“表扬孩子努力，会给孩子一种可控感，孩子会认为成功掌握在自己手中，于是更容易去接受挫折和战胜挫折。”
“而那些被表扬聪明的孩子，往往意识不到努力的重要性，于是常常为了保持自己的聪明，而不敢冒险，一旦面对未知的风险，往往会束手无策，抗挫折能力差。”
在后面对孩子们的追踪访谈中，德韦克还发现，那些认为天赋是成功关键的孩子，不自觉地看轻努力的重要性。这些孩子会这样推理：我很聪明，所以，我不用那么用功。他们甚至认为，努力很愚蠢，等于向大家承认自己不够聪明。
所以，我们在表扬孩子的时候，请多夸奖孩子的努力和通过努力得到的结果。当孩子看到努力和结果的正比效应，才会愿意通过努力获得好的结果。
2
客观描述做得好的具体细节
“你真棒！”
“你真厉害！”
到底棒在哪儿？厉害在哪儿？你不说，宝宝怎么知道呢？
我们应该说得再具体一点，比如“你想要拉臭臭的时候及时告诉了妈妈，这样我们就不要换裤子了，妈妈很开心。”“你今天把玩具给小妹妹玩了了，小妹妹因为你的分享而很高兴，你做的真棒。“
通过这样具体而又针对性的表扬，说出宝宝哪方面做得好，为什么好，才能让宝宝对自己的行为产生清晰的认识，才会让宝宝更容易理解下次该怎么做，进而在这方面越来越努力，做得越来越好，同时也可以带动其他方面共同进步。
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