每年任教的班级里面总有那么一两个学习不太用功，可功课却门门都优秀的学生，他们智力在线，一点就透，深得各科任课老师的喜爱，这种关爱往往只停留在一张张试卷的高分上，分数居高不下，就算对得起学生，对得起家长的托付了，就算是圆满了。德、体，美、劳这些方面发展的是否正常，只要成绩好，这些好似都可以忽略不计了。这样真的好吗？可能大部分人口头上说当然不好了，可实际行动却是拖沓滞后的。
李老师的学生程桦，不仅写得一手好字，而且成绩一直名列前茅，李老师对这位学生的喜爱可见一斑，智慧的李老师没有想着一直维持他的现状就好，而是认真分析他的优势和不足，以作为未来社会需要的高素质人才要求他，引导他，培养他，把他的心灵和视野引向一个个广阔的空间。从班长就职演说到作文大赛第一名，我们见证了程桦的可喜进步，我们更是通过程桦的一次次完美亮相见证了李老师教育之花的绚烂绽放。少年毕竟年少轻狂，太多仰视的目光，太多的溢美之词，太多的掌声，太多的太多，程桦他暂时的迷失了自己。与父母吵闹几句就离家出走，课堂上屡屡违反纪律，他掉进了骄傲的泥潭里了。随着李老师那暴怒的一吼：“程桦，站起来”，李老师展开了对程桦这个优等生的挫折教育，以“超越自我，超越名人”为教育目标，鼓励他，引导他：你优秀，那么你就要承担的更多，你就更要加倍努力。
从李老师如何培养优生这个具体的实例中，我明白了引导优生树立远大的志向，开阔他们的视野，培养他们的创造力相比成绩而言更为重要，优生犯错，更应该及时制止，严厉批评，不能姑息迁就，因为他们不仅是一个优等生，他们可能是未来国家需要的高素质人才，他们应该具备不断超越自我，立志成为祖国的栋梁之才的思想境界。
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