很多时候会觉得，看了一本书，作者在说什么，似乎一点都没看懂，一度怀疑自己是不是智商有问题。
今天看了《如何阅读一本书》中，作者提到，阅读其实就是读者与作者通过文字在沟通，只有找到共通的词义时，沟通才算成功，两颗心也才能拥有相同的想法。
自己重读李笑来的《把时间当作朋友》这本书的经历，恰恰验证了这一观点。
说实话，很惭愧，第一次读这本书是什么时候，我已经忘了。从头到尾翻了翻，发现第一次读的时候，就是简单的在认为还不错的句子下面画了线。但是让我回忆这本书讲了什么，我还真是一点记不得了。
这一次重读，刚看了序言部分，最大的感触就是，从第一次读它到现在，中间的一些经历和积累，让我更懂得如何去看这本书了。
从序言里，我十分认可作者的主张：“一个人必须在开启心智、提高思考能力之后，才能够用正确的方法做正确的事情。”几年前读这本书的时候，我只是单纯的觉得书名不错，把它当作一本可以学到时间管理方法的书来阅读，只是读的时候，很多内容在我当时的心智和思考力下，是理解不了，自然也就不会用来改变自己的想法和行为。
现在，当我看到序言中作者提到：“很多‘时间管理技巧’并非无用，但往往由于使用者心智能力低下甚至尚未开启心智，致使哪些技巧只能治标，不能治本，甚至既不治标，也不治本。“这段话，我非常的赞同。
我一直很努力的在和学生说，无论如何一定要努力拿到高的学历，虽然学历不是检验一个人能力的唯一标准，但是它始终是一个就业门槛。但是，我发现还是有学生理解不了。
比如最近退学的一个男生，退学前跟我说他要去创业，我说16岁创业不现实，还是继续读书，先把毕业证拿了，以后再就业机会去更多。但是他不接受，依旧退学了。现在来问我，他可不可以去应聘体育老师，因为他篮球打得好。
我和他说，要当老师，最低的学历要求都是大学专科，但是你现在只是初中毕业生，达不到学历门槛，鼓励他继续求学。但是他不但不想继续回学校读书，还依然继续追问我，让我帮忙打听哪所体校招老师，我和他解释了几次。他依然觉得他现在就可以做体育老师。
我一度怀疑是不是我的表达有问题，后来我明白了，其实是他的心智理解不了。
今天再次读到这本书上李笑来的观点，我想到了这个故事，更加深刻的明白了，只有运用心智，提升思考能力，才能理解更多的思想和方法，才能真正的成长。
这个经历让我体会到了，只有当读者和作者双方对一些事情打成了共识，通过阅读这本书的沟通，才算成功。
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