学号76016 方芳
藏经阁修炼（完结篇）
第四部分 陪孩子成长的图画书 第五部分 图画书与幼儿教育
上回书说到，小方进入微微绘本学院藏经阁研读秘籍《幸福的种子》。第四部分、第五部分的修炼心得如下：
小方修炼心得： 正确选择适合婴儿的图画书。
婴儿从7个月起就对周围事物萌发强烈的好奇心，从最初的黑白卡、彩色卡，到图画书。该如何挑选适合婴儿的图画书呢？什么样的图画书最适合婴儿？带着这些疑问，我继续研读《幸福的种子》的第四、第五部分的内容。松居直先生认为，适合婴儿的启蒙图画书，图画必须正确而写实、不要多余的背景和细部描绘。婴儿与图画书的关系，定位在促进亲子关系和加强心灵沟通等婴儿成长过程中必须的助力上，或是将图画书视为增加婴儿语言体验的视觉材料。避免粗糙、色彩强烈的插画，或者设计不佳、像玩具或布娃娃一样扭曲变形的图画等。日本作家松谷美代子的《不见了、不见了》就是一本适合婴儿的图画书。书中不断重复“不见了、不见了——哇！”的婴儿游戏，以大人与婴儿的关系为基础，将动作与语言结合，并巧妙地导入图画书中。
松谷美代子《不见了、不见了》
不见了、不见了——哇！
小方修炼心得：低幼图画书以生活类图画书为主。
2—3岁孩子的图画书大致可以分为三类。分别是：巧妙结合孩子日常生活经验的“生活类图画书”；介绍最基础的一些知识的“认知类图画书”；儿歌、诗歌类的图画书，或是文章押韵、节奏明快、用词生动的图画书。其中，生活类图画书的文字内容、插画和孩子日常生活经验紧密联系。孩子在阅读时不自觉地联想到相应的生活经验，产生共鸣便于理解和记忆故事内容。例如，图画书《我会穿衣服》，书中的内容、插画和生活经验重叠，形成一个圆环，孩子下次穿衣服时会想起绘本的内容，就会边说边做。
日本Keropons 的《我会，我会！》
小方修炼心得：连接幼儿园与家庭的图画书。
在孩子的成长过程中，家庭教育和幼儿园教育是非常重要的基础环节。如果这两个环节产生有效连接，形成良性闭环相互促进，将会对孩子的成长起到事半功倍的效果。例如，孩子们将幼儿园老师为他们念过的图画书带回家，然后请父母在家里念给他们听；或者，请幼儿园老师将讲过的图画书分享在家长群里，请家长在家念给孩子听。这样一来，孩子与父母就拥有了共通的体验和语言，能够相互了解。不论在幼儿园里，还是家里，孩子都拥有了一个语言互通的环境。家庭与幼儿园拥有共通的文化、语言和影像，对孩子来说就是不可取代的成长助力。
阅读促进幼儿园与家庭教育的融合
阅读促进幼儿园与家庭教育的融合
到此，《幸福的种子》学习完毕。在藏经阁的修炼暂告一段落，小方收拾好导师们赠送的工具书和经典绘本。读万卷书，行万里路。满怀着对绘本的热爱，小方踏上新的征途。
若是你感到孤独，请阅读吧。若是你感到彷徨，请阅读吧。
幸福的种子，藏在绘本的文字里、图画里。
幸福的种子，在一个又一个温情的故事里发芽、开花。
幸福的花朵，终将点亮黑夜，即使是萤火微光，依旧温暖芬芳。
幸福的花朵
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