雨中的校园
教学一年多了，最大的感触就是:自己讲课越来越啰嗦了
这学期不知怎么的，上课越来越啰嗦，对总是对学生不放心，生怕他们听不懂，理解不了，生怕他们学不会，恨不得把自己所有的知识储备都教给他们……当自己觉得越来越吃力的时候，我突然意识到，自己得了一种病:对学生一点都不放心，想把所有东西包办的病！
上课时想把考点难点重点通通告诉学生，下课时想争分夺秒对学生进行辅导把错误点失分点通通清掉，越来越觉得学生什么也不会，越来越觉得自己的能力有限……这种感觉，真的糟糕透了，与我内心的教学模式与效果相差太大。
静下心仔细想想，自己刚开始上班那会，主要追求培养学生的兴趣，主张快乐教学，让学生在浓厚的兴趣与求知欲中学习，慢慢发现自己没把握好重难点内容，于是在学习与探索中又开始摸索着教学方法，课堂环节要完整，知识脉络要清晰，对学生要及时练习与测验，再到后来的，通过学生的测验又开始反过来反思自己的课堂，同时也在成绩的压力下不停强调重点难点考点，再加之自己的班主任工作，繁琐的事务，导致自己对学生越来越不放心，于是自己力所能及地去监督、去包办，结果呢，使自己很累，学生们的学习兴趣也大打折扣。是时候该好好反思自己教学模式了。
独特而美丽
避免思维固化，及时反思，从多种角度看待问题
“情绪是灵魂的枷锁”，思维也是。有时候觉得思维真的太重要了，而我，迫切需要进行思维的变革！一定不能被固化，不能得过且过，随时保持反思，随时学习进步。
多给学生一点空间
多给学生一些空间与自由，不要把他们变成被动接受知识的机器，用发展的眼光看待他们，多引导，多私发，努力激发其潜能。不要被目前的模式与体制所捆绑，努力做个旁观者！
切记浮躁，静心反思，在反思中成长
这也许是自己教学过程中遇遇到的很多困惑中的小小一个，不要过于消极，积极看待，努力学习，多看专业书，学习前人的教育结晶，不断进步。
总之，从今天开始，对学生多点放心，不要把自己装在套子里。
寄语:
把一件事做好真的挺难的，小盒子，要加油啊。
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