生活中有很多猝不及防，打乱我们的程序。疫情还没有结束，我们学校是低灾区，允许返校复课，二班班任休产假了，扔下了46个孩子。
二班学生女孩子多，比较老实，重情义。很有自制力，班级没有老师上课的时候，能自发的上自习，有一天，我去班级看见班长坐在讲桌前，班级很肃静。那一刻，我有点心酸，这就是没班任的学生，没娘的孩儿。
老师在学校既是慈母又是严父，原班任待他们恩威并施，班级井然有序，成绩也不错，七年级孩子正是长身体，三观正在形成，也就是小树，蹭蹭蹿个的时候。所以我们时刻要修直修正。
班任是对老师是能力的挑战，尤其是我们农村学校，有校田地春耕秋收都有劳动。所以代班任这是棘手的任务，班任能力要求高既能管理班级，又得带领劳动。
经过校领导研究决定，让一班班任兼任，说起一班班任李剑，勤劳能干，积极乐观，在学校就没有站脚的时候，除了两个班级的班任，教4个班的地理课，前勤和后勤两个主任的领导职务，真正的能者多劳，由于年轻很有感召力，又被评为市级优秀班主任！
即使这样的能干，半路接班级，就是当后爹了，不好干。从感情上讲孩子们小，已经对原班任产生依赖感。在心里是等待原班任的，不会轻易接纳新班任。
人常说“亲爹，后爹”能一碗水端平就是好样的。李剑接班以后，实施的不是一碗水端平，而是2/3的精力都奉献给二班了。关爱特殊学生，一对一面谈。及时与家长交流，特殊时期为学生减压。
放学了不回家，还要在学生吃完饭后，晚自习前开班会。发现问题及时解决，学生的事无小事儿，安全更是头等大事。
二班的彭蕊和肖蕊是异父异母的姐妹，因为父母在通辽打工。周末放假不能及时去父母身边，家长决定让俩姑娘住旅店。我们都担心15岁的姑娘被人盯上就糟了。后来李剑联系家长，最终说敲定，他把俩学生送到姥姥家住宿，才放心！我们科任都看在眼里。这般辛苦是为何？
昨天两个班接力、拔河比赛，我去操场帮忙，一班学生围在李剑身边，“班任，班任”的叫着，奔脖子搂腰，亲密无间。二班学生围城一堆怯怯地叫着“地理老师”。我的心咯噔一下，“后爹”难当。
李剑这样的付出，也没换来一声“班任”，难道是孩子们不知道感恩？还是太感恩了，难以忘怀原班任？
我上课时问二班学生，班任对你怎么样？孩子们都回答：好！比对待一班学生还要好！说：既然“好”，那我们得懂事，知道感恩，平时得改口叫“班任”，他们有的羞涩了低下头，有的说“行”。
人的一生会遇见，对我们真心付出的人，不只要珍惜感恩，更不能让他们伤心！感情的接纳需要一个过程，希望不要太长！
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