今天我们有一个中国老师的讲座。这个老师到我们学校来做访问学者，她在湖北有一个项目是关于学前教育的。他们做了一个调查，就这个调查的数据有一个初步的结果，做一个学术交流。
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开始的时候这个老师给大家放了一段中国的留守儿童的视频，说实话在中国看这种视频的时候觉也觉得很是同情这些孩子们，但是在这么一群外国人面前看的时候，更多感觉到的是深深的羞耻感，尤其看到里面的主持人的穿着和孩子们形成强烈对比的时候。我甚至有点怕他们看我，我觉得脸上微微的有点发烫。
但是大家没有，真是一群理性的科研者，大家更关注的是数据，方法，模型和结果。没有什么情感的流露，我却还是不能忘记那些画面。我们总是在谈论教育，我不知道我们谈论的教育和这些孩子接受的教育是不是同一个层面上的教育？
后来我发现这个老师有一些不太合适的地方。他们采集的数据其实大部份（70%）都是城市公立学校的数据，但是为什么非要拿这些农村留守儿童的视频？如果是有针对性的对留守儿童，那么是相符的，但是这个明明是差很多的。第二，这个老师的采集数据基本都是3-6岁的学前儿童的，但是视频大部分内容都是农村小学孩子的。
当然这些数据也反映了很多有意思的话题。就其中几个我们可以展开一下。
首先是幼师超长的工作时间，但是工资非常的低，而且这些幼师的资质堪忧。
一般的幼儿园早上都是不到八点就可以入园，到下午吃完晚饭大约五六点的时候接回家。照顾孩子就大部分的眼中也就管理一下吃喝拉撒睡觉这些事情。但是儿童好动，注意力难以长时间集中，要求幼师要全神贯注的主意这些孩子，关键的问题还在于孩子无法沟通。
幼师工资水平在武汉这样的城市也就3000元左右，和付出的精力不成比例。很多的私立幼儿园也就像雇一个看孩子，懂不懂幼儿教育都无所谓。人是有情绪的动物，一个人看一个孩子尚且无法性平气合，何况是几十个孩子在一起。制造出来的事情成几何倍数增长。越是不懂幼儿教育的人和孩子相处更容易出问题。幼儿园出那么多的虐待儿童的事件该让大家惊醒了。
其次就是家长对孩子的期望值远远从超出他们自己能达到的高度，
大部份的家长也就本科及以下学历，确调查树显示70%以上的家长希望孩子将来是硕士及以上学历。看来都是自己做不到，实现不了的梦想希望孩子帮自己实现。于是幼儿园的孩子家长拼命的教识字，数学，英语。为什么不是自己的梦想自己去实现，要孩子题自己实现？家长有这些精力做点自己的事情不好吗，有这股子劲估计自己都能考上硕士博士了。
家常普遍只关心孩子的学业成绩，哪怕孩子还在上幼儿园，情感关怀很少，与孩子的身体接触很少，不直接表达亲密的情感。
调查的数据显示，没有家长从外面打工回来不问自己孩子成绩的，而且通常最关心的就是这个。没有多少人关心孩子的内心在想什么，他们内心需要什么。一句“我想你，我爱你”当面怎么也出不了口。价值吗往往以为物质表达就是爱，孩子们也将获得物质奖励当作了爱，然后就只剩物质表达了。然后有一天，没有了物质的交换，也就没有了感情，那个你从小觉得是珍宝的孩子就失去了。
虽然有些瑕疵，但是我们也可以窥测到中国幼儿教育的一些现状。我们常常看到很多育儿的文章，以为这就是我们的世界，但是数据里的才是真实的世界。城市和非城市，一线城市和非一线城市，城市和农村，公立和私立，这些差异在数据里就可以看得见。这些数据里的真实就是真实的中国幼儿教育的现状。而且这些才是大部分中国人的生活和教育。
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