【关键词】家庭教育，突发事件，转机
【知识描述】
在和孩子的冲突中，存在转机，抓住这样的转机不仅能够缓和气氛，还能够帮助孩子解决问题。
冲突
起始
孩子写字慢，被老师留在学校写作业。下周就要考试，妈妈心里很恼火，情绪也传染给了孩子。孩子被各种负面情绪所包围。
气氛变化
孩子回家后写作业，妈妈夸奖孩子会利用时间，气氛有所缓和。后来妈妈提议做张卷子，气氛又变得紧张起来。
提高成绩的愿望是好的，但时机不对。妈妈由于紧盯目标而忽略了孩子的需求，导致目标更难完成，最后双输。
孩子妥协（契机一）
孩子未打算对抗到底，同意写。这是一种隐蔽的妥协方式。如果这个时候妈态度积极的回应孩子，气氛就会有所缓和。
孩子妥协（契机二）
孩子写不下去了，这个时候爸爸来打电话。孩子不希望告诉爸爸，自己会认真写。这个时候，我们可以答应帮忙，但为了避免养成隐瞒的习惯，可以顺势提一个要求。比如这次守口如瓶，不告诉爸爸，但下次要抓紧时间。
孩子在陷入冲突时，并不是完全被动的，他们会主动化解或适当妥协。作为家长要察觉到孩子的努力并作出积极回应。
【经历联想】
这种妥协发生的次数不少，但常常因为我们过于专注目标而忽略。在孩子看来，这似乎是在“得寸进尺”。
刚入职的时候，遇到一个孩子，不想学习。每次课上的讲义都有很多题目没有写。上他的课总想发脾气。但仔细回想会发现，有的时候他能够在课上完成整份的讲义。课上在和孩子发生冲突的时候，孩子是有妥协情况发生的。比如，写了几道题。这个时候如果抓住时机，回应孩子那么这个孩子的积极性应该会提升不少。
我有个学生有这样的苦恼，学校作业不多，但是写作业很累。原因是父母又布置了一些额外的作业。家长紧盯孩子的学习目标，忽略了孩子的感受、需求和努力。在这样的状况中，能够感觉得到这个孩子学习时情绪比较低落，并不是很积极。即使刷题很多难题能够做对，但是做题的细节出了很大的问题，这和平时学习做题积极性不高有很大关系。因为积极性不高，小错误被忽略，小错误积攒成大错误，然后扣了分数。
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