在化学高考中考场技巧到底有多重要，是否会提高考分？

高考还有10来天，既是考生知识和能力的竞争，也是心理素质、解题策略与技巧的竞争。高考化学复习是一项系统的学习工程，前期复习的重点是完善中学阶段化学知识结构，达到“考试大纲”中“了解”和“理解”能力层次的要求，后期复习的重点是加强学科内知识的综合与应用，进一步提高“考试大纲”中要求的观察能力、实验能力、思维能力、自学能力。而在化学高考中考场技巧到底有多重要，是否会提高考分？

一、树立信心

考试心理学研究表明，一门学科成绩的好坏，有70% 取决于原有的知识水平和能力水平，还有30 %取决于临场发挥。因此心态平衡与否，直接影响正常发挥，甚至是超常发挥。所以在解答高考试题时，能否保持正确的解题心态十分重要。

1.要有合理的积极的期望值 。在高考中，学生的期望值与考试成绩并不总成正比。学生期望值的提高，一定程度上能促进解题的效果，但是，如果这种期望值超过最佳状态而进入过分的应激状态时，导致思维“短路”，不仅无助于问题的解决，反而会阻碍问题的解决，正如日常生活经验中的“欲速则不达”。因此，要稳定情绪、避免过分焦虑和恐惧，必须维持合理的积极的期望值，保持有张有弛的心理状态，有条不紊地展开思维。

2.自我暗示，树立信心 。信心是成功的一半，没有信心就没有希望，信心不足就会临场心慌意乱，影响自己应有水平的发挥。信心的取得一方面来自自己合理的期望、雄厚的实力。另一方面来自积极的自我暗示。对考前、考试过程中、考后都应对自己有一种积极的暗示。常用的积极的自我暗示语有：

（1）进入考场前，应极目远望，宁静地回想自己最成功的一次考试情景，而不应争分夺秒地再看几页书，背几个方程式，这是因为“现在看的，考试肯定考不到；考试考到的内容，早已是我掌握了的内容。”

（2）进入考场后，时刻提醒自己“人易我易不大意，人难我难不怕难。”

（3）当遇到选择题和填空题等小题时，应告诫自己“不能因为题小而忽视，也不能因为分少而轻视，得分和失分都同样可以积少成多。”

（4）当遇到难题时，轻松地对自己说：“不要紧，没关系，我能行。”

（5）在有题目做错时或不会做时，幽默地对自己说“我又不能考满分，所以肯定有我不会做的题目和做错的题目，我只要把我做的题目都做对，就能取得理想的成绩。”

（6）考试结束后，走出考场时，自信地对自己说“坚持就是胜利，考完就是胜利。”

二、把握时间

1.浏览试题。考前五分钟，要浏览全卷了解试题的结构并对考试时的时间分配做大致安排，要做到心中有数。一般情况下，化学选择题的完成时间（包括填涂好答题卡）应该在8分钟左右。

2.先易后难。遇到难题一定要绕道走，在做完会做的题目之后再回头做这些难题。

3.细心检查。注意检查试卷究竟有几页，防止漏题。时间有余要对完成的试卷进行检查，但更改结果要慎之又慎。如果遇到以下的题型具体的措施是：

（1）化学题难易结合波浪形发展决不能认为前面的难后面的更难有难有易难题或较难题中有不少可以得分地方，不可以放弃。

（2）解题时，切莫在一个较难或难的考点上花去大量宝贵的时间，一个十分左右的难题，用了30多分钟的时间甚至更多时间去思考，非常不合算合理，如果你考虑几分钟还是毫无头绪，请不要紧张，不要心慌，暂时把它放在一边，控制好心态。去解答其他能够得分的考题，先把能解决的考题先解决。再回过头来解决它，找到了感觉，思维活跃了，很可能一下子就想通了，解决了。

（3）解推断题，实验题。思维一定要开阔，活跃，联想性强。切不可看了后面的文字，把前面的话给忘了，不能老是从一个方面，一个角度去考虑，应该是多方面，全方位进行考虑。积极地从考题中字字句句中寻找突破口。

（4）考试时切忌反常，做题按照自己的习惯的解题顺序去完成，建议先写选择题，在写选作大题，最后做必做大题。

（5）做完选择题应及时填涂答题卡，不要发生到最后来不及涂卡或因时间短而涂错。有的同学习惯先在试卷上书写，最后再誊写到答题纸上，这样有两个弊端：一是费时，二是易漏写填空。

三、注重方法

近几年高考化学试题注意考查基础，并侧重能力，其中思维能力是各种能力的核心，常见的思维方法有以下几种：

（1）极限思维：即把研究的对象或过程，通过假设推到理想的极限情况，使因果变得很明显，从而使问题得到速解。尤其适用于选择题和复杂的过量计算问题的判断。常用的有极大值、极小值和恰好完全反应等。

（2）类比思维：根据两类对象之间在某些方面的相似或不同，不难推测在其他方面也可能相似或相同，并由一种对象迁移到另一种对象。该思维方法多适用于信息迁移题或元素周期律部分的元素性质推断题等。

（3）逆向思维：从要求的问题分析出发，一直推理到已知条件上，从而得以解题，该思维方法多适用于有机合成题、物质制备和物质推断题。

（4）整体思维：对于一个化学问题，不纠缠细枝末节，不着眼于局部，而是纵观全局，分析前后两种状态，挖掘和发现整体结构中的不变量等关键条件，运用守恒法（如质量守恒、原子守恒、电子守恒、质子守恒、物料和电荷守恒等）来解题，从而简化解题步骤。

（5）发散思维：就是以某个问题为中心，从不同的方向，不同的层次去寻找答案。

审题不过关是制约考生成绩的一个重要因素，粗心大意是化学解题的大敌。细心审题析题：要注意审题要全面，文字与图表兼顾，条件与问题兼顾，题干与选项兼顾，对重要的字、词、句可以用符号勾画；审题还要敏锐，要善于发现“题眼”，对题目中关键性词语要多加思考，弄清含义，善于利用题示信息，挖掘题目的隐含条件，善于捕捉问题的要害，追寻应答的关键。在题目中通常出现如下词：大与小、强与弱、正确与错误、由弱到强或由强到弱、名称与符号、分子式与结构简式、化学方程式与离子方程式等，即使题目会做，若不注意以上词语也会丢分；审题还要克服思维定势，试卷中若出现面熟的题目要特别小心，不要习惯用事，往往题中变化了一至二个关键词语，题目条件和要求也随之变化，应答的结论也就不同了。

纵观历次考试，因失误而失去的分数平均在5-10分左右，若能克服失误，在有限的时间内把会做的题目做对，就是很大的进步。许多考生成绩不理想的原因不在于做不出难题，而在于做不对自己会做的题。例如在填空题中科学名词出现错别字，如脂与酯、铵与氨（胺）、褪与退、蓝与兰、溶与熔、蘸与粘、催与崔、戊与戍、苯与笨、坩埚与甘锅等；语言表述不准确，如在简答题中使用俗语：打开分液漏斗的开关（活塞）、酸遇石蕊变红（酸使石蕊变红）、将气体通进（入）盛溴水的洗气瓶等；化学用语书写不规范，计算题中表达步骤不完整，遗漏物理量或化学量的单位，计算不准确，有效数字保留不当，忽略题目中隐含性的限制条件。

在答题过程中应当严格按照题目要求规范答题，落笔之前，应看清要求，书写注意规范严谨：

①填“化学方程式”还是“离子方程式” ；

②填“名称”、“符号”还是“代号”、“序号”等；

③填“大于”还是“>”；“增大”还是“变大”等；

④填“化学式”、“分子式”、“结构式”、“结构简式”、“最简式（实验式）”还是“电子式”等；

⑤书写化学方程式时要注意配平、注明反应条件以及“→”、“＝”、“”、“↑”、“↓”等，电解方程式别忘了写“电解”两字（通常弱电解质的电离和盐的单水解用）；

⑥原电池和电解池的电极反应式及总反应式书写时要注意电极材料，电极反应式都是离子反应方程式，注意电荷守恒……

⑦书写热化学方程式时要注意物质状态（l、g、s）、 “+”“-”号、“kJ/mol”、系数与热量值的对应；

⑧注意是否要求写上所填数值的单位，必要时单位千万别漏掉；

⑨一些容易写错的化学名词或术语中的字：“羟、羧、醛、羰”、“脂”和“酯”[ 油脂、酯类（酯化反应）]、“氨”和“铵”[铵盐（氯化铵）、氨气]、“溶”和“熔”、“溢”和“逸”、“汽化、水浴、萃取、坩埚、蒸发、分馏、过滤、戊、苯、蓝、褪、褐” 等。

四、减少失误。

化学学科的特点是概念特别多，而概念之间相对模糊，所以我们总是说细心决定成败。特别是遇到做过的类似题，一定不要得意忘形，结果反而出错，一样要镇静认真解答，不要思维定势;遇到难题不要惊慌，要知道，机会是均等的，要难大家都难。应注意的是，难度大的试题中也有容易得分的小题你应该得到这分。 通常易失误的方面有如下几点，望能引起考生重视：

1、抓住关键字：正确与错误、大与小、多与少、强与弱、能与否、最简单，名称与符号，离子符号与电子式及原子结构示意图，离子方程式与化学方程式等。

2、不注意抓隐含的条件：如离子共存题，水电离的c(OH—)=10-14mol/L的溶液，就隐含着该溶液可为强酸也可为强碱的溶液。

3、不注意各种量的单位及有效数字：如计算题不带量纲，有效数字的取舍不当，浓度变换中不注意单位的对应，计算结果不带单位。

4、不注意常见符号的用：“==”、“”、“→”、“↓”、“↑”、胶体、物质聚集状态易漏等。

5、实验题应注意：

（1）错别字：脂与酯、坩与甘、蘸与粘、蓝与兰、褪与退、溶与熔、戊与戌。

（2）化学用语要规范：如“打开分液漏斗开关”应改成：“打开分液漏斗的活塞”“将气体通入盛有溴水的洗气瓶除去甲烷中的乙烯”应把“进”字改为“过”字，这样既有进的意思又有出的意思。“酸遇石蕊变红色”应改成石蕊遇酸变红色“。

（3）指代要明：如除去Cl2中的HCl不能说成除杂；干燥Cl2不能只答干燥；插入盛NaOH溶液的烧杯吸收多余的Cl2，防止尾气污染，不能指答成尾气处理。

6、简答题应注意：

（1）明确简答的格式： 解释原因型要从前提、理由、结论三方面简地；实验操作型要从操作、现象、结论三方面简答；实验原因阐释型主要要点要全，言简意赅。

（2）要抓住问题的实质。

7、有机题应注意：分子式、结构简式、结构式不要混；结构简式书写要规范，容易多氢少氢或不符合碳的四价原理；有机方程式的书写易漏掉反应条件、小分子等。

8、信息给予题要注意：抓住信息的实质再迁移，不要被表面现象所迷惑，盲目迁移。

五、有的放矢

每张试卷对各个考生的要求不一样，多数考生（除了想考北大、清华者）没有必要完成整张试卷（可能也没有能力完成）。所以在答题的时候，一定要认清这张试卷哪些是自己不必要完成的，把它们撇开，这样自己的复习任务量就削减了，心理焦虑也就会少发生一些。在自己完成了该完成的题之后，再去对付那些本不该自己完成的题。

1、基础好的考生。应对各种知识进行重组、整合，使之在原有知识上产生新的认识，做到融会贯通，灵活运用知识解决实际问题。应重点“查漏”，多解综合型题，也可适量做一些有挑战性的题目，重在提高分析和解决问题能力，使自己保持好“状态”。应把复习的强度与密度逐渐降低，休息时间逐渐增加，让复习在轻松的心态中进行，使心理和生理处于一种良好的备战状态。

2、中等程度的考生。复习时，要弄清相关知识的重点、难点、疑点和考点。

考生还应该做好下列具体复习工作:

①清理前一阶段的质检试题模拟试题，对错题进行反思，认真分析做错题的原因。

②根据错题分析知识缺陷，做好查缺补漏工作。

③提高答题的规范性和答案的确定性，选择题最好一遍做对。

④重视实验复习，熟悉教材重点化学实验，将常见基本操作进行汇总、梳理与记忆，形成用语的学科化和规范化。

⑤注意能力训练，适度地做些难度较大的题目，以提高分析问题和解决问题的能力。

因此，学生在最后复习阶段可开展有针对性的“补救”，但是，要适度。

3、基础比较薄弱的考生。以教材的基础知识和基本能力为重点。回归基础，重视教材基础知识，尤其是动笔书写化学的表述；同时由于化学学科的基础知识和基本操作多且细，因此在最后一段时间，一定要精读教材，落实双基。 进行针对性复习，并善抓重点。要强调规律性。要着重理解概念、原理，吃透概念的内涵、外延及变型，并注意归纳、总结，找出概念间的区别与联系。应以复习基础题为主。基础题简单，但却并不一定能得分，这是同学们们普遍存在的问题。基础一般或较差的同学不要盲目攀高，还是应该以基础题为主攻方向，放弃难题，不轻视易题，保证准确率，是考前与考试中都要注意的。

总之，良好心理素质的培养不是一朝一夕之举，习惯成自然，重在平时，贵在坚持，只有经过多次的尝试、调整、补偿、再调整，最终才能达到适应和合适的程度。做好高考前的准备工作，有足够的信心去迎接高考，考场如战场，要考出好成绩，除具备扎实的双基和良好的心理素质外，科学的临场应试策略也是必备的。