杭州师范大学东城实验学校 张立栋
琢磨就是反复思考
当我遇到的问题怎样来解决，解决到什么程度
机制、策略、方法
让：引领示范下形成一个“场”
让每个老师成为一个主动研究者
发现教师、尊重教师、成就教师
爱心和责任是教师的标配
尊重赏识，情满校园
人格为先，五育并进
在校九年，关注一生
仁爱、健康、智慧、责任
一个导向——需求位导向
有心，有法，有度
两个结合
结合教师实际需要设计项目
选题，评题，改题，创题
每年推荐一本书：老师怎样和学生说话
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