终于，一切都告一段落了！
昨天，严格开始应该是前晚开始，学生们就纷纷自己在家查期考成绩了。很快，结果都知道了，年级领导也把各班成绩都发到工作群里了。
我们班这次考试进步很大，特别是我们的语文这一科，如预料中那样——不，应该比预料中还好。纵向对比，本次期考成绩全班90分以上共21人（另外有2个是89.5，89分也有几个），比段考多了17人；100分以上人数7人，段考时没有；平均分83.5，比段考时整整多了20分。横向对比，段考时我班平均分比年级平均分最高的班级低了10几分，这次仅仅低了2分多；跟年级语文最好的班相比，90分以上人数由段考时的相差10个，变成了相差4个。这些具体的数据真实地反映出了这个学期以来的教学方式是极为有效。
回想起来，最笨最慢的方法，在一个学期里，终归是见效了。
记得当初刚开始决定每周进行一次阅读分享活动时，心里已做好了这件费时的事并不能快速提升成绩、也许会被领导批评的心理准备，但那是心理就是觉得一定要这么做，先给学生打底，扎好马步，练好基本功。平时没有足够的阅读量，面对高考语文试题中那么多的文字那么大的阅读量，是无从下手的，面对多数学生看不完题目更做不完题的大问题，还是从提高平时阅读量开始做起。何况，本身阅读就会对人的思想产生巨大的反影响，所以多阅读，准没错。于是，就那么坚持下来了，在这过程中，学生确实爱上了阅读，更爱上了分享，而且阅读得越来越深入，能从书中迁移到自己的生活中。临近思考停止这项活动时，还有学生主动要求上台分享，可见这项活动已经深入了他们的生活。
另外一项长期坚持下来的活动就是练字了，从段考后，每天至少练一个字，每个字至少练三行，一直坚持到期末。当然，不是每个学生都认真练了，但很多学生都认真练了，并且变化非常大，虽说不是每个学生都写得很漂亮，但起码，他们的字普遍都比没练之前要有精气神、笔力更足了，不像原来的普遍都虚软无力。最最重要的是，练了这么一段时间，他们也开始爱上练字了，考试前几天还有学生问：放假后能不能每天帮检查一下练字作业？
除了这两项长期坚持下来的活动对学生的成绩提高和语文素养起到了作用，有两点也不得不提，一个是作文指导，一个是答题技巧的指导。作文指导的效果也非常显著，记得刚开学来时，学生们的作文、周记根本没法看，没有任何可读性，明明很精彩的事也写的平淡无味。后来通过几次针对性的片段、全篇的作文指导，学生的作文立刻大变样了，本来平时写得很一般的，也开始写得很生动了，当时真是挺惊喜的。而答题技巧指导，主要是直接反映在成绩上，后半学期一直挺注重方法和技巧指导，而最后两次测验结果是最能检测成效的。最后两次测验结果一次比一次好，好到让人怀疑是否有水分，但经过调查至少绝大多数是真实的（结果期考比测验又更好）。
总而言之，认真去做了，收到效果，真的很有成就感。11班，真希望再继续带你们，你们潜力还很大，我相信如果继续这样下去，你们的进步还会更大，真希望能跟你们再一起继续创造辉煌。
可惜下学期就分班了。考完试那天，看着你们一个个在戴着各式口罩的满是学生和家长的人潮中，或拎或扛或背着行李离校，想起9月2号迎接你们来注册，心中感慨万千。一个学期就这么过去了，我的第一次班主任也结束了。
累并快乐着的一个学期，真的告一段落了！
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