队友加班，我负责接晚自习的孩子回来。
一反常态，孩子今天很兴奋，愿意说话交流。
“我要是期末考试没考好咋办?”孩子问到。
“凉拌，没考好还能怎样，谁还能保证次次考好，不出错，反正我是没那个水平”我答道。
“嗯，那好吧，先立个小目标，我要……”孩子接着说。
我沉默一会没答话。
“你怎么不表示点什么”见我沉默，孩子问。
“那是你的目标，怎样都成”我答。
“可是万一我没考好咋办，哎呀，好担心目标没实现，那我……唉，要是我**科稳住就好了。”
“你这就是为未发生的事情担忧了。就像这会担忧，明天下暴雨咋办，下暴雨咋办，谁知道明天下不下暴雨，说不定不下呢，白担心一场。”
孩子噗嗤一声笑了，果然笑点不一样。
然后开始分析自己，这科怎样，那科怎样，如果差了怎样。
我静静地听着。
见她分析完了，我说：我记得我读高中时，我们老师说过，考试是一场选拔赛，不是精英赛，大部分人的目标不是北大清华，就不必要纠结于所有题都必须会，把自己能做的都做对就行。
我当时就属于傻缺型。你认识的那个**阿姨，她正确地理解了我们老师的话，高三果断放弃自己能力范围外的题，追求能做的都会，结果我们班就她数学完成最好。
很多事情都是这样。你看**阿姨，她做事一直都有自己的目标，奔着目标去，所以她就很厉害。不像我，一直都是晕乎乎，一事无成。
孩子语气中含着兴奋说：这么说来，我好像也没那么绝望了。
到家后，孩子便开始整理自己的书，嫌弃自己的东西多，可每样似乎都不舍得扔。
我开玩笑说：果然不是亲生的，风格完全不一样。对过去的东西，我喜欢一扔了之，我向前看。
孩子回答说：过去的东西包含着一些美好回忆，你只有心存美好，才能找出前进的动力……
估计心情大好，一边去房间主动把自己拿了满分的作文给我看，一边抑制不住的开心说“要是考试时候，也这么有灵感，那我岂不是很厉害了！”
我笑而不语，此时好像开口就多余。
青春期的孩子，昨晚是一脸愤怒声讨某个现象，今天是喜笑颜开，作为家长，我能做的大概只有尽量共情，或者尽量不说教，尽量少指挥吧。
管住嘴，不轻易评判是我将面对的课题。
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