不管是什么样的孩子，他们天生都是冲动的，需要时间和练习，他们才能控制住自己的行为，不去做脑海里浮现出来的第一件事。在孩子学习如何在动手去做自己知道不该做的事情前运用“精神刹车 ”时，请保持耐心。
场景：你告诉孩子，等他把围裙系上后再开始画画，但他不管三七二十一就开始画了 ，还把颜料沾到了衣服上。
他说:“我马上要动手了。”
孩子在你的引导下通过大量练习才能学会自我控制。他也逐渐获知自己的行为会带来各种后果这一情况。但学习控制冲动可能是个缓慢的过程。虽然孩子的控制力正在逐渐增强，但他并不能每次都成功，尤其是在很兴奋的时候。
你可能会想:在我叫他别干什么事的时候，他为什么就不能照做呢?
在你明确告诉孩子不要做某事时，如果他看起来像故意在和你对着干一样，那的确很令人抓狂。你也可能因为他到现在还不能遵循明确的规则，或者因为觉得他本该更加懂事而丧失耐心。
他的想法:我太激动、太想画画了。虽然妈妈叫我先不要画，但我等不及要动手画了。
这个年龄段，孩子的思考规划脑区正在发育之中。这是他脑海中的“主持人”，它对要不要干某件事保留了最终决定权。有时候，孩子想要做某事的情绪或生理欲望非常强烈，最终会凌驾于逻辑或理性之上;但随着时间的推移，“主持人”会获得更多控制权。
如何应对
眼下.....
①明确后果。设定界线，并解释你的理由。
在孩子打破界线时不要生气，否则会导致他出现“战斗还是逃跑”反应，导致大脑更难加工你说的那些话:相反，应该说明即时、直接的后果，这样他就能了解其中的因果关系。例如，“你没有等系上围裙再画画，所以现在你要换上衣服，必须等更长时间才能画画”。
②复述指示。
如果孩子看起来分心了，好像没有在听，确定一下他是否在思考你要求他做的事情，你可以 说:“你和我解释一下我刚才告诉你的事情。”
长期而言
保持耐心。
父母可能会对孩子控制自身冲动的能力有不切实际的期望。不要感到受挫，或把他和你认为表现更好的孩子作比较。相反，要记住，有些孩子只是天性更为冲动。要接受孩子可能需要更多时间和练习来掌控这些情感这事实。
谈论你如何控制冲动。
向孩子展示你如何在决策时进行自我控制，如何做到不冲动地去做想做的第一件事。例如，告诉孩子:“我现在很想看本书，但我要先打扫房间，这样我们才能够好好地坐在里面。”
简单地向孩子解释一下他的大脑是如何工作的，以帮助他获得对自身冲动的控制感。告诉孩子，他的大脑分“楼下”和“楼上”，楼下的脑区使他想立即做他想做的任何事情，而楼上的脑区帮助他做出更明智的决定。如果他不那么着急，他就可以用上他的楼上脑区。
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