今天是2023年4月26日。
晚上根据学校里的安排，给四年级数学组加另外两位老师的读书分享当评委。整体听下来，总感觉全部都在分享，而并没有怎么读书。一是读书人所独有的书卷气没有体现出来，二是缺乏一种文化自信，三是阅读还停留在浅层，分享出来的东西，没有深度思考后的真知灼见。
有选手还在PPT中插入音乐，使得故事看起来很有带入感，愚以为这反倒是画蛇添足了。这是读书分享会，不是讲故事比赛，需要的是争锋的思想，犀利的言论或感人至深的启发。
要知道，举办这样的比赛意义在于促进老师多读书、读好书、在交流中借鉴、在启发中提高。所以，作为评委，第一要做的是看选手是否真读过书；第二才是分享出来的东西是否有自己的真知灼见，而不只是拾人牙慧；三是读书有没有读出一种书卷气，一种文化自信，一种精神格局。
可惜还是有人没有敏捷的甄别性，还以为插播音乐可以加分。虽然说每个人性格里都会有一些偏好，但是基本的标准还是要烂熟于心的。
读书分享，不是茶余饭后的闲聊，要有庄重性。也就是说，这里需要一种常与同好争高下的劲儿来呈现自己的读书，把最核心的精华部分通过合适的方式展示出来，供人参考。这样的一个过程，既丰富了他人，也提高了自己，一举两得，何乐而不为。
独学而无友，则孤陋而寡闻。
思想的提高，需要争锋，需要交流，也需要借鉴。但最核心的，互相之间坦诚对待，即使棋逢对手，也能美美与共。
读书的重要性是不言而喻的，虽然读书也有方法，但真正捧起书来读是最好的方法。学校层面做了很多阅读推广，关键在于老师不爱阅读，学生也难有较好的引导。所以，教师应当重视阅读，真正阅读，终身学习、持续实践和思考，不断更新自己，力求做一名真实的读者，一生与书为伴，过一种幸福而完整的教育生活。
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