某天，同事跟我说，“你家娃算数很厉害，但语文方面没我家娃厉害。”我脸上带笑，心里却不以为然。
果子喜欢算术，这一点我深表认同。
他从两岁起，受环境影响，对算术有着很深的热情，加之后来，我有意无意地给他买些算术之类的书籍，虽然从未刻意要求他去学，但他就是喜欢上了算术。
但对于语文方面的内容，他除了喜欢阅读，对其他方面并未表现出特别的喜好，我也就没有刻意地去引导他。
所以，当同事说出以上话语时，其实我内心的想法是：不一定。你说果子语文不及糖宝，却不知果子能独立阅读300字左右的文章，并且果子给我的惊喜远不止这些。
但是，当果子的老师无意中跟我谈及“果子的数学很棒，语文方面要弱些”时，我还是有些焦急。
虽不及“三人成虎”，但是我的意识却发生了变化。我开始想要求证，果子在语文方面究竟是哪一块比较弱？或许我该对诊下药，有针对性的帮助他进行提升。
当我把这个想法向他们老师提及时，她用很惊讶的眼光看着我，并表示她并不是说果子语文方面很差，而单单只是：语文不及算术那般优秀而已。
我恍然大悟。是啊，我究竟在焦虑什么呢？或许我焦虑的只是他们口中的“不及”。
你家孩子不及我家孩子优秀。
你这方面不及那方面优秀。
却完全忘了，孩子的成长、学习，是一个需要循序渐进的过程。
个体与个体之间，不同的年龄阶段之间，都会存在一定差异的，并不能完全按照成人的意愿去发展。
教育的本质是什么？不就是让孩子朝着更美好的方向发展吗？而这个美好的方向不仅包括孩子能释放天性，快乐成长，同时也包含对孩子发展的合理期待。
孩子的成长说白了是其个人的行为，孩子本身才是最重要的。
作为家长应该做的是根据孩子发展的需求，进行合理、正确的引导，而不是因为外界的评论，为满足自己的心理需求而去要求孩子。
所以，我焦虑什么呢？太不应该了！
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