有一位幼教同行问：幼儿园中班的孩子不听话怎么办？
正好，不久前我接了一个班，因为老师频繁更换孩子们变得很野，而我们3个老师又是全新团队，一开始特别乱，简直没有一个人听话。我跟同事用了1个月左右让班级来了个大变样。这里我就来说说我们的做法。因为我在国外做幼教，跟国内一些叫法可能不一样，但是希望我们的做法可以对同行、对家长有一些启发。
01
建立一日流程(routine)，将每个流程美化成仪式(ritual)
孩子，不管多大年龄，都喜欢有一种对自己生活的掌控感。固定的一日流程，让孩子们可以预见下一步要做什么，使他们有一种掌控感，同时也在心里为下一步的流程做好准备。
在流程里加入一些小小的元素，将刻板的流程变成美丽的仪式，可以让参与的孩子有一种隆重感、神圣感，能够集中注意力，也能够发挥他们在仪式中的主动性，产生一种“我很有力量很棒”的感觉。
比如，吃饭的时间孩子本来很闹腾，我们在吃饭前加入固定的垫子时间（mat time），让孩子有机会安静下来。又加入元素让垫子时间和吃饭时间都变成仪式。
垫子时间的元素：
--发出悦耳声音的小铃铛，欢迎的音乐，老师的声音“Welcome to mat time”。从听觉、视觉等方面给孩子一种愉快的感觉。
--孩子聚拢到垫子上来以后，唱一曲欢迎每个小朋友的歌曲，跟小朋友一一握手。
--给孩子读故事、一起唱歌、跳舞等大概10-15分钟。
--固定的结束歌曲。
--在白板上写每个孩子的名字，写到谁谁去洗手。顺利过渡到饭桌上。
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吃饭时间（上午茶、午饭和下午茶）的元素：
--美丽的桌布，
--属于每个孩子自己的餐垫（压模的A4纸上有孩子的照片、名字和过敏食物），
--属于每个孩子的水瓶，
--饭前唱歌，或者祈祷，
--饭后每个孩子去倒掉剩余食物，把餐具放到筐子里，然后用预备好的温热毛巾擦嘴和手，
--中饭后去睡觉。
需要注意的是，老师团队要统筹安排，提前准备，比如，当孩子们在垫子上时，一个老师把桌布、餐垫、水瓶和热毛巾都准备好。这样，仪式感不仅让孩子安静下来，老师也可以慢下来，体会、享受这些仪式。
02
每天设置、更换孩子感兴趣的活动，让孩子有事情做
孩子天生就是要去活动，活动，活动，停下来就会觉得无聊，无聊了就会烦扰别人，或者脾气变坏。
我们教室里原先有固定的积木区、扮演区、厨房区、科学区、读书区、和文学区（写、画），孩子随时可以去玩。但是孩子对这些太熟悉了，没有新鲜感，乱扔东西。我们做的是：
1，改变区域设置，更换玩具素材。
比如把区域的位置、大小和摆放方式改变一下；跟别的班交换不同的娃娃，文学区换上不同的纸和笔，厨房区加一些真实的材料（水果、蔬菜等），更新图书等。
2，一天三次：上午茶后，午饭后，下午茶后，根据孩子的兴趣设置不同的活动。
比如，孩子们都爱画油画，所以我们每天最少一次自由画画时间。很多孩子喜欢玩橡皮泥，就每周做不同颜色、质地的橡皮泥，保证每天都有橡皮泥供应。其他的什么海底世界、恐龙世界、拼图游戏等，随便设置。
另外教室的门除了吃饭和睡觉都是开着的，孩子们自由到外边玩沙子和攀爬，夏天玩水。
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（上周五我设置的自由画画活动）
03
团队合作，在如何对待孩子方面保持一致
孩子不听话，很多时候是因为规则不够明晰。这个班的孩子变野，也是因为短时期内老师更替频繁，每个老师对规则的要求和执行的宽严不一，让孩子无所适从。所以我们的团队第一个星期后就开了会，把规则一一理清，在怎么对待孩子上达成一致意见。
我挑两个重要的方面说说。
1，对有挑战性行为(challenging behavier， 其实就是捣蛋)的孩子，正面鼓励为主（positive guidance）。
孩子捣乱，容易让老师生气，说一些很严厉的话。我们达成一致意见，对这些孩子以正面鼓励为主。
首先使用正面的语言。比如，告诉孩子他应该怎么做 而不是说你不应该这么做（“我们要轻轻地摸小朋友”而不是说“打人是不对的！”）。
其次，分散捣乱小朋友的注意力，把他引导到另一个活动上去，比如把尖叫的小朋友带到外面去跑步。
再次，找到这些小朋友感兴趣的事情，设置专门活动让他用去多余的精力。比如一个小朋友喜欢扔玩具，我为他设置了投球入箱的活动，他能把一袋小球都投进去，然后倒出来又投很多次。
最后，找到孩子的闪光点多多夸奖，激励他做更多能得到赞美的事情。比如，不少捣乱的小朋友特别喜欢帮助老师。
2，管教孩子以一个老师为主。
如果一个孩子做了不该做的，一个老师去管教他，那么别的老师不要去插手，让这个老师管到底，除非这个老师请另一个老师帮助。
因为孩子们很聪明，有时候这个老师不满足他的不合理要求，他会去找另一个老师。（在家里，爸爸说了“不”，孩子又去问妈妈、问奶奶，是不是跟这个很一样？）只有一个老师管到底，才能让规则真正贯彻。
如果有时候孩子哭起来没完，那么在不破环规则的前提下，请另一个老师来谈话，可以让这个孩子有个台阶下，安静下来。（孩子跟大人一样，都很爱面子哦。）
04
尽快了解孩子，跟孩子建立亲近关系；跟家长沟通，了解孩子的个性和变化；建立家庭照片墙，让孩子产生家校连接感，在这个班级的归属感。
这一条很重要，但没有什么特别的技术，就是找一切机会抱抱孩子，跟孩子一对一聊天；跟家长聊聊孩子在家里的情况，请他们把家庭照片寄给你，等等。就不多说了。
一个月时间，一个叫人头疼的乱班变成了一个秩序良好、孩子开心的班级，我们团队的所有做法都是来自这样一个基础：每个“不听话”的孩子，内心里都盼望自己的小社会规则明晰、公平合理，自己生活充实，有一种安全感和归属感。
其实我们大人也希望属于这样一个集体/社会，不是吗？
（槭树街艾林跟你分享）
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