当下无论体制内体制外，除了成绩以外，大家都很关注孩子的能力培养。具体说来，能力，可以包括三方面的能力：学习能力，社会能力，精神能力。
1. 学习能力
这个能力大家都懂，还不是成绩好坏嘛。成绩是结果，但是这个学习能力的过程可能也值得关注。从学习动机，到思维方式和思维能力，都是学习能力包含的部分。
很多人都会忽略学习动机的部分。不管是孩子关注什么，只要强烈的持续性的关注，TA对于这项目的动机是强的。不仅仅语数外的标化学习，任何的具有强烈动机的兴趣爱好都是学习能力的体现。家长的态度对于孩子的影响也是至关重要的。举个例子，一个5岁孩子爱玩昆虫，家长放手让TA玩，和家长一直叫嚷着脏死了，孩子收到的反馈不同：放手玩的，收到鼓励，觉得自己玩虫子很了不起，有胆量有知识，可能对于动物、植物、生物方面的兴趣愈加浓厚，从玩耍到研究就会有更好的提升。相反，如果家长表示吓人、脏，孩子的兴趣被扼杀，首先感觉很丧气，自己喜欢的不被支持；然后那就选择不脏的，不吓人的玩吧，比如手机。很多时候家长把孩子推向了手机，所以在“电子毒品”侵害之前，孩子的其他所有兴趣爱好都值得保护。
2. 社会能力
简单来说，社会能力是孩子与其他孩子如何相处。TA在团体中的认同感和价值感是家庭无法给与的，TA的性格和能力很多时候除了基因的力量，是孩子群体所给与的。
孩子群体在活动中会很自然的分组，然后自然地会有“头领”，“跟随者","执行者”等不同的角色。这个角色的定位会很大程度影响孩子长大后的社会性人格。
“领导力”固然值得发现并发扬光大，但是如果孩子没有表现出领导力，TA就没有社会能力了吗？家长值得根据自己孩子的情况思考。比如说，善良，富有同情心，爱帮助人，不歧视别人，都是很好的品质。这些品质在孩子们自己的小群体组织里，都是会被其他孩子认可的能力，TA的社会性被肯定，TA的社会能力也被证明。所以每一个微小的性格特点都可以是孩子的优点，而不仅仅是“领导力”才是孩子体现孩子有社会能力。
3. 精神能力
自律，坚持，不放弃，在压力下不放弃都是精神能力的体现。强大的心脏需要从小培养，每个孩子，不管多小，哪怕是小学生，也明白每个人的条件不一样，比如说别人的家庭条件更好，别人的成绩更好，别人的兴趣爱好更多... 如何面对这些不同，是抱怨还是面对现实淡然处之，自立自强，都是家长和孩子需要共同努力的地方。既不自卑，也不盲目自大，在外在压力下面轻松应对，是每个孩子健康成长尤其要学习的能力。
所以有时候“脸皮厚” “心态好” “成绩再差也能笑着面对”都是孩子最宝贵的优点，家长应该充分认识到，并保护这些可贵的优点，及时认可这些优点，不要让孩子在游戏中被认可，被肯定。
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