我发现我之前想谁处在问题区这个问题时,仅仅是认为谁有情绪,而忘记了更深层的“谁的需求未被满足”。
所以后面再发现谁处在问题区时,我要用这个思路——谁有情绪→谁在问题区→需求未被满足→她的需求是什么?
我发现我之前想谁处在问题区这个问题时,仅仅是认为谁有情绪,而忘记了更深层的“谁的需求未被满足”。 所以后面再发现谁...
前两天写了什么要pet,今天继续分享pet最核心部分问题归属窗口的理解,以及对于孩子处于问题区时我们该如何去积极倾...
在PET中当“对方在问题区,我不在问题区”时,沟通的技巧是倾听,倾听的技巧中有一项“用被动倾听来表示接受”,“沉默...
今天读了PET第二章。首先讲了“可接纳区”和“不可接纳区”;然后又介绍了“问题区”的概念。 告诉我们首先要学会判断...
《PET父母效能训练 实践篇》 第三章 支持孩子走出问题区 P.E.T.需要父母在孩子陷入问题区时,放下固有的与孩...
PET行为窗口——无问题区,就是我没有情绪,你没有情绪,双方都没有问题。无问题是防火,有问题是灭火,防火重于灭火。...
这次复盘的概念是:原则 思考与行动: 在留言区写下你关于成长的任何问题,不论是关于人的,关于事的,还是关于你自己的...
向大家介绍一篇关于心脏PET/MR的综述研究“MR/PET Imaging of the Cardiovascul...
问题是什么? 迫于外界压力,人们经常在还没定义好问题的时候就仓促地给出解决方案。方法很多,一针见血的却很少。如果是...
读:P3-p11 以: 当孩子发生问题时,我处理问题的能力一直停留在舒适区,也就是Pet的积极倾听上,因为我对此已...
本文标题:关于PET问题区的思考
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