今天上午用了差不多一个半小时的时间囫囵吞枣地看完了《我陪女儿学英语--林克妈妈的亲子英语培养手记》，林克妈妈从小学二年级开始重视孩子的英语学习，通过“陪”孩子学英语，让曾经的英语小学渣变成英语小学霸。看完，我深有感触真是“好妈妈胜过好老师”。
林克妈妈师范大学英语系毕业，曾担任高中和大学的英语教师，很多人会觉得孩子的英语逆袭主要是因为林克妈妈的学历背景和英语教学的工作经历。不可否认，林克妈妈从事英语教学，深知语言学习规律，这些都为孩子的英语逆袭创造了良好的条件。
但是这不是一个充分必要条件。很多孩子的英语水平高，父母英语却很一般，这样的例子不在少数。因此，无论父母的英语水平如何，儿童英语启蒙成功与否的一个重要因素在于是否能和孩子一起学英语，为孩子创造良好地家庭语言环境。
01 成为孩子学习的榜样
现在的父母大多上学都是学过英语的，虽然工作多年已经生疏了，但正好可以借此机会，和孩子一起学习英语，不但为孩子树立了学习榜样，还能提高自己的英语水平，增加自己工作的竞争力。
不用另选内容，孩子学什么，父母学什么就可以，省时省力。也许孩子一开始不太感兴趣，但是孩子看到父母忙碌之余，还坚持学习，这能潜移默化的影响孩子一点一点发生转变。另外，父母也可以用点小计策，“勾引”孩子学英语，以孩子感兴趣的一切为出发点。林克妈妈就是从孩子喜欢的游戏和感兴趣的内容入手，让一个厌学英语的孩子变成了喜欢学英语的孩子。我们常说“言传身教”，但是对与儿童来说，很多时候，“身教”胜过“言传”。试想如果父母一味地给孩子说教，说英语有多重要，忙着给孩子报英语培训班，逼着孩子学英语，这样的学习只能让孩子厌学，想必这也是父母最不想看到的。
02 增加英语输出的机会
亲子共学，父母可以抓住碎片时间，在日常学习生活中和孩子说英语。父母不用限于自己的发音水平，只要孩子能多听原版声音，就不会受到父母发音的影响。中国是人口大国，想靠上英语课的时间大幅度提高英语，这是不太现实的。即使通过刷题，提高了英语考试成绩，但还是不敢张口说英语，学的还是传统的“哑巴英语”，听，听不懂，说，说不出。这样的英语学习状况，并没有体现学习语言的本质--交际性。因此，在孩子的小学阶段，一方面多听原版音；另一方面，也要配比一定的输出，增加说英语的机会。很多人学了英语都说口语差的一个重要原因在于学校学的大多是书面英语，学术英语，生活英语学的太少，学到的英语在生活中根本用不上。除非从事相关工作，学术英语离一般人较远。语言都是用进废退，所以父母在和孩子的日常相处中，多说英语，学以致用，具体的生活场景可以帮助孩子理解和记忆，很多词和句子说的多了，重复的多了，孩子自然掌握了，免受死记硬背的烦恼。
03 增强孩子说英语的信心
父母大多受传统英语教学的影响，发音一般，但是即使这样，父母敢于多说英语，可以激励孩子敢于张口，不怕犯错，尤其要在孩子低年级的时候，养成孩子敢于用英语来表达的习惯，不然等到高年级，孩子更羞于张口说英语了。孩子模仿能力强，发音一般都比父母好，英语学好了，还能当父母的小老师，一方面检测了孩子学习英语的效果，更重要的是，正强化的效应，不断的进步增强了孩子学习英语说英语的信心。
亲子共学，不但能提高大人的英语水平，为孩子树立榜样，更重要的是利用日常生活环境，促使孩子多说英语，为孩子创造良好的家庭语言环境，远离“哑巴英语”。从今以后，我也要和孩子一起学习英语，一起成长。
网友评论