上午：华南师范大学附属中学尹军成老师带来专题讲座《自我赋能：给生命以向上的力量》。读书使你与众不同！
一、我的教育教学思考及价值定位
1.我想成为什么样的人？（四有好教师）
2.我想成为什么样的教师（教育精英,文化名人。做一个有教育情怀的人,给生命以向上的力量。）
3.我想培养什么样的学生?
【国家学校班级】德才兼备,品学兼优。人文与科技并举,个性与规范共存。人品与学识齐进,激情与理智同行。
4.我应该培养什么样的学生?
当“读书人”来培养而不是把学生当成“考试人”来看待。—-个身心健康、人格健全、人性丰富、人品高尚的人。
5.我以什么样的方式来培养未来会人?思想引领、文化浸润、情感渗透、思维启发、方法指引
二、我的教育思想
1.我的实践理念：科学与人文并举，规范与个性共存。
2.我的育人理念：学识与人品齐进，激情和智慧理智同行。
3.我的管理理念：求同存异展个性，兼容并包育英才。
4.我的做人原则：严于律己、宽以待人，与人为善，悲悯为怀。
5.我的教育信念：做有情怀的老师，给生命以向上的力量。
破解学科前沿问题途径方法策略：研究新高考、研究新课标
情致语文（自己做课程体系）
我的语文教学思想凝练用12个字概括：情致语文,术道融合,文道统一。基于教学思想的凝练,我工作室致力于“情致语文”的研究,以“知行课程”语文(教育)”课程体系。建“行知课程和“读写课程”为研究基础,构建课程体系。
（教学的温度高度深度宽度）
二、我的角色思考及定位
工作室建设思考：思想引领、活动促进、文化搭桥。定位：主持人，教师楷模、文化精英。要树立自己高大上的形象，让学生沿着真善美的方向发展。工作室定位：品牌学术团队。学员：优秀教师。
优秀教师：把教室布置得像家一样，把琐碎的事情做得精致，和学生互动，保持友好的关系。细心、耐心、暖心。
克服工作倦怠：教师的精气神很重要，情感的付出和渗透很重要，好心态很重要！（行知工作室陈辉老师，激发师生生命潜能，用教育初心办教育）
二、工作室理念：做一个优雅的教育工作者；工作室宗旨：不忘初心，不负好时光。
工作室使命：给生命以向上的力量。引领老师做一个温暖人心的教育工作者。让教师更具教育情怀，让学生更具个性。
工作室远景：打造精英团队建设学术型的工作室，成为教师专业陪训的领跑者。成员目标：成为一个受学生欢迎、同行尊重、社会认可的好老师。做一个具有人性，人品人情的社会公民。教育的精英，文化的名人。
工作室三年学术目标：致力于情致语文的研究，行知课程和读写课程为研究基础，构建情致语文的课程体系。
我的工作室活动一瞥：（自我增值表：综合荣誉类，学科获奖类，引领示范类，教科研类。为未来考核做准备。
构建“窗外的化学课堂”。“含英咀华，雅度新春”
尹老师名师工作室培训模式：专家引导：理论指引；思想提升；课题指导；实践参与。自主研修：阅读一本书，撰写一份教案，创作一篇论文，开展一次调研，推荐一处景观。团队研修：观察校园，观摩课堂，展示风采，分享快乐，研究教学，凝练思想。内提外引：美文推荐、奇文共赏、好事共享；反躬自省：教育规划，教学风格，教育思想。
名师工作室文化：建平台、树旗帜、勤推动、做分享。（做学员风采展示，同课异构）
名师工作室实操要点：仪式化、行动化、故事化、可视化、常态化。
三、我的工作室引领示范（自己写书）也许理论水平不高，但实用就可以。要有自己的思考，要有自己的东西。社会价值：“情致教育情系山区”。对一名普通山区老师的帮助，接待20多名山区老师的参观交流，免费支持5名教师山区包吃包住包培训。让我特别的感动与老师的这种情怀。
完善自我：阅读（学习让自己越来越优秀）思考、聆听、观看、吸收。
我们来到这世上为的是发出光辉，要有光，太阳的光是不够的，必须要有心中的光。——罗曼罗兰
下午：
三位同伴分享各十分钟，我们两位专家进行点评指导，学习同伴的经验，下一步要出自己工作室的特色成果。
张恒山老师汇报《爱好智慧，探究本源，凝心聚力、众行致远》工程师团队理念：本原数学、本原育人；工作室的目标：打造一流数学教育；成就一流数学名师等；
工作室发展运行：工作室揭牌仪式、管理制度（岗位职责，专业研修，活动参与，学员培养，档案管理）
工作室宣传：利用微信公众号及时发布工作动态。（把内容发给家长，家长做工作）
主持人工作汇报：
教学主张：本原数学 本原育人
主张来源：专题讲座，
未来规划：课题目标、主张目标、出书目标。（永葆一颗前进的心，寻找自我发展之路）
陈洪义老师点评：工作很扎实、取得成果很丰实。工作室建设要有灵魂（思想）、有智慧（巧妙）。
于慧：目标在具体一点。有仪式感、给学员提供更多的工具。具体怎么上好一节课？具体怎样做课题？活动目标明确。
反思融创化学，和导师加强联系，（聚焦）
赵明老师分享：《为了每一个生命的主动发展》。工作室的本质是示范引领。用水力发电引申教师教育。用融合的思想去引领不同的学教师去阅读、去学习。（善于结合学科知识，去诠释自己的思想，教师的眼界就是学生的边界）围绕着校长的办学理念开发每月做的工作流线图。
过如秋草芟难尽，学似春冰积不高。”出自清朝纪昀的对联，意义是说明做人难、做学问也难的道理，意思是人生的过错就像秋天的野草，一面铲一面生，怎么也清除不净；学习的成绩如同春天的薄冰，一边结一边化，怎么也积累不厚。1、出处：清朝纪昀的对联；2、意义：作者用两个比喻，生动地说明做人难、做学问也难的道理，令人深思。
思考要有深度；教育要有信仰；教育要有思想；教育要有格局；教学要有策略；育人要有方法
陈老师评：问题导向特别好。工作室是学习共同体，成全别人，成就自己。一群人一个目的一起拼搏！缺点是没有聚焦到一个点，工作室的品牌。
于老师点评：欣赏整体架构，与学校联系起来。“德育为先，五育融合”也让我们名师工作室一定要立足学校，要有区域担当。每一次引领主题明确，引领什么，发展什么。
张伟振校长分享：《追求卓越向阳而生》
教学思想：智趣数学。要求：思想深邃，富有张力。
工作室活动：
运作管理：建章立制，多方支持。
课题研究：立足实践，注重输出。
课例研究：扎根课堂、价值高位
陈老师点评：教学主张的内涵解析再丰富、仔挖掘；把活动、讲座、论文找一个点，统整起来；工作室的课题不易太小，可以设置子课题，让全部的成员都参与。关注成员的成长需要，帮助成员打造自己的品牌。他们的品牌和我们的品牌形成一个逻辑关系。
于慧老师点评：参加不等于参与，设计一些轮流坐庄，以每个人为主设计研讨活动，主持人只是设计，让成员有主人翁意识。课题与项目要双轮驱动。设置的任务驱动有层次性，针对学员的能力层次去设计。最基础的规范性动作；参与性的研究，让他们带动所在学校的学科组。
班主任总结：已经通过考核，未来要打造特色。
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